教學內容:
第87---88頁
教 學目 標:
1、經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程,理解并掌握進位加中滿十進一的方法及從個位加起的必要性,能正確筆算兩位數加兩位數(和在100以內)。
2、在解決問題的過程中,體驗數學與日常生活的密切聯系,進一步發展解決問題的策略,增強應用數學的意識。
3、在數學活動中獲得成功的體驗,增強對數學的興趣和信心,養成獨立思考的習慣及小組合作交流的習慣。
重點:
使學生理解并掌握進位加中滿十進一的方法。
教 學 過 程
一、創設情境,提出問題
1、(多媒體出示圖片)小朋友有沒有發現,深圳變得越來越美麗。你們想知道在圖書館旁又建起了多少幢大廈嗎?(出示情境圖)你從圖中知道什么?你想提出什么問題?你能解決嗎?
2、從學生提出的問題中,選出求和的問題:“現在有多少幢?并讓學生列出解決的算式34+16。
二、引導探究,操作學具。
1、學生分小組探索交流。
小朋友,在計算中你遇上什么問題?個位滿十怎么辦?你能用小棒擺一擺,用算珠撥一撥來解決它嗎?
2、學生先操作,小組合作交流自己的算法。各小組在班里用學具展示自己的操作過程。
學生可能的操作思考或過程是:
擺小棒的:整捆和整捆地加,單根和單根地加,4根加6根正好是10根,能捆成一捆,共有3+1+1=5捆,是50根。
撥算珠的:在依次撥上兩個兩位數后,個位上有10個珠,可以換成十位上的一個珠來代替,因此可以撥去各位上十顆珠,并在十位撥上1顆珠,十位上就有5顆珠,是50。
3、指導在豎式上怎樣表示出個位滿十向十位進一。
4、你能用自己的話說說34+16是怎樣算的?
5、先小組說說,再指名學生說說。
6、學生獨立探索試一試。
學生做完后在組里交流想法和做法。
7、聯系例題,你能用自己的話來說一說筆算加法要注意什么
8、教師歸納小結,得出加法的算法和注意點。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/591469.htm