篇一：一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法；

　　2、初步了解多義字；

　　3、積累詞語(yǔ)。

　　4、熟讀背誦《鞋》。

　　（新課標(biāo)實(shí)施建議中指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。積累詞語(yǔ)，朗讀、背誦詩(shī)歌。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　（教學(xué)實(shí)施建議中指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。）

教具準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生自制識(shí)字卡片。（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。

　　2．教學(xué)課件。

課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到語(yǔ)文園地二做客，老師希望大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二的時(shí)候要用眼睛仔細(xì)觀察，要用腦子認(rèn)真分析，還要用你們的小嘴巴把觀察到的結(jié)果告訴給大家。（板書(shū)課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：用學(xué)生感興趣的事物引入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。

二、學(xué)習(xí)新知。

　　咱們先一起來(lái)完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)，首先指名讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話。

　　（一）學(xué)習(xí)第一組。（課件出示）

　　1、讓學(xué)生仔細(xì)的觀察“漂、飄”，說(shuō)一說(shuō)你觀察到什么了？

　　（1、它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。2、第一個(gè)漂的右面和第二個(gè)飄的左面是同一個(gè)字。3、他們的讀音相同。）

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，你們觀察到的“漂和飄”這兩個(gè)字去掉偏旁就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字“票”。

　　2、學(xué)習(xí)生字“票”，讀詞，拓展組詞。

　　3、出示“完、園”的生字卡片，讓學(xué)生觀察這兩字讓他們小組討論說(shuō)說(shuō)都觀察到了什么？

　　（1、韻母都是一樣的。2、完字和園字去掉偏旁都是同一個(gè)字元。3、他們一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)，一個(gè)是全包圍結(jié)構(gòu)，都有偏旁。）

　　師：同學(xué)們也觀察到了完和園去掉偏旁就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)生字“元”。

　　4、學(xué)習(xí)生字“元”，讀詞和拓展組詞

　　師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。剛才我們學(xué)習(xí)票和元兩個(gè)字，大家說(shuō)說(shuō)我們用的是什么識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)的？（用減一減的方法，去掉偏旁的方法。）

　　（二）下面我們來(lái)看第二組字詞（課件出示），(學(xué)生用同樣的方法說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　教師小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在我的發(fā)現(xiàn)中可以放手讓學(xué)生通過(guò)討論、觀察讓學(xué)生自己得出結(jié)論，但是由于低年級(jí)學(xué)生年齡比較小，所以采取教師先扶，然后再放的形式。

三、聯(lián)系生活，體會(huì)“張”字的不同含義

　　師：同學(xué)們，咱們繼續(xù)去觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1、出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、找出班里姓“張”的同學(xué)，說(shuō)明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書(shū))

　　3、出示其它帶“張”字詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)，理解字義。

　　4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

　　①“張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”，學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。

　　②“一張畫(huà)”實(shí)物講解。

　　③“開(kāi)張”在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開(kāi)張了。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：一字多義的教學(xué)對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較抽象，不能講解得過(guò)深，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際：像說(shuō)出姓張的同學(xué)名字，動(dòng)作表演，實(shí)物演示來(lái)具體體會(huì)。

四、教師小結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師希望你們繼續(xù)努力，讓你們的頭腦越來(lái)越靈活，眼睛越來(lái)越亮，嘴巴越來(lái)越巧。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)意圖：在鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)用結(jié)合能力。）

　　1、加上不同的偏旁，組成新字。

　　直+（ ）=（ ）扁+（ ）=（ ）

　　直+（ ）=（ ）扁+（ ）=（ ） 2、選字填空。

　　票 飄 漂 車（ ）（）亮（ ）揚(yáng)

　　完 園 元（ ）成 花（ ） （）旦

　　直 植 值 （）日 （ ）樹(shù) 筆（）

六、 板書(shū)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一目了然，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。）

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，你們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？我們要養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

二、我會(huì)讀

　　1、這一單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎

　　2、（課件）大屏幕出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　①指名讀。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音)

　　②開(kāi)火車讀。

　　③同桌互讀、互聽(tīng)、糾正字音。

　　④組內(nèi)交流，理解詞義。

　　⑤指導(dǎo)學(xué)生用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句。