教學(xué)設(shè)計：

　　1、知識與技能：

　　①學(xué)會本棵12個生字，正確理解詞語。

　　②看圖，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。

　　③學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動描寫事物的辦法。

　　④積累優(yōu)美詞語、句段。

　　2、過程與方法：

　　有感情朗讀，體會語言的美，小組交流，集體匯報交流，根據(jù)課文內(nèi)容作詩、作畫。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：

　　感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

設(shè)計理念：

　　讓學(xué)生在主動積極的情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，享受審美樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀能力。

教學(xué)過程：

第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

　　播放歌曲《小燕子》

　　師：多么熟悉的歌曲，我們的童年生活里都少不了這首歌，聽到這首歌，就會讓我們想起美好的童年，你想唱一唱嗎？

　　（學(xué)生輕唱）

　　多么可愛的小燕子，你喜歡它嗎？這節(jié)課學(xué)習(xí)的課文題目就叫《小燕子》。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、師：看了課題，你想課文會寫有關(guān)燕子的哪些內(nèi)容？

　　（生會猜想寫了燕子的外形、飛行，甚至可能寫吃食、搭窩等），[設(shè)計意圖：學(xué)生猜想課文內(nèi)容，一方面可以展示自己預(yù)習(xí)的收獲，另一方面訓(xùn)練了學(xué)生圍繞題目選材。]

　　具體寫了哪些內(nèi)容：自己讀讀。

　　2、讀了課文，你有什么感受？

　　3、再讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　組內(nèi)匯報：①讀生字、生詞。

　　②討論詞的意思。

　　4、檢查匯報

　　①出詞語：俊俏、吹拂、聚攏、光彩奪目、增添、掠過、偶爾。

　　②通過小組交流，你理解了哪些詞的意思？還有哪些詞語不理解？

　　集體討論。

　　出祥件幫助理解：五線譜、掠過、光彩奪目、音符

　　三、1、小組輪讀課文，并說說自己讀的一段寫了什么？

　　理清課文層次

　　（課文寫了：外形美、春之美、飛行美、歇息美）

　　2、練習(xí)朗讀，將美的感覺讀出來。

　　3、出示填空

　　①一身（    ）的羽毛，一對（    ）的翅膀，加上（     ）的尾巴，湊成了（     ）的小燕子。

　　②在（     ），在（     ）中，燕子（     ）在天空中（      ），唧唧地叫著，有的（      ），（     ）飛到了（      ）；有的（      ），尾尖（      ）水面，就看到波紋（      ）蕩漾開去。

　　4、試背誦

　　①[設(shè)計意圖：用多媒體電教手段幫助學(xué)生理解詞語，更直觀，學(xué)生對詞義的理解和記憶更深刻。]

　　②[設(shè)計意圖：在完成填空的過程中，加深了重點詞語的記憶，也幫助學(xué)生背誦課文，達(dá)到積累的目的。]