【教學目標】：

　　1、知識與能力：引導學生感受詩歌的語言美、意境美；

　　2、過程與方法：誦讀法，探究歸納法，把握詩歌的主旨。

　　3情感態度與價值觀：體會詩人的博大情懷和革命壯志。

【教學重點】：學習文中借景抒情的寫作手法；把握詩歌的主旨，體會詩人的博大情懷和革命壯志。

【教學難點】：理解和品位優美、形象、富有表現力的詩歌語言

【課時安排】：2

教學過程

【課前預習】：

　　1、正音（橘 漫 舸 寥廓 浮 攜 侶 崢嶸 遒 否 遏）；熟讀；

　　2、快速背誦詩歌；

　　3、熟記文下注釋。

第一課時

【導入新課】（5分鐘）

　　在初中我們學過的一首“沁園春”，還記得是哪一首嗎？

　　（學生回答：《沁園春雪》）。（教師問）誰會背這首詞

　　（學生試背，教師糾正）

　　沁園春雪

　　北國風光, 千里冰封, 萬里雪飄。 望長城內外, 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈？

　　江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物， 還看今朝？

　　“沁園春”是詞牌名，它規定了詞的格式，但與詞的內容不一定有關 ；“雪”是詞的題目，它才與詞的內容密切相關。

　　我們今天學習的是的另一首詞《沁園春長沙》，它的格式和《沁園春 雪》是一樣的，但內容卻并不相同。它們的上闋都寫了景，但一個是冬景，一個是秋景。寫冬景的《沁園春雪》我們已經學過了，下面，我們來看看《沁園春長沙》是怎樣寫秋景的，寫的又是怎樣的秋景。