教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學四年級下冊第 49～55頁。

　　教學目標：

　　1.結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；

　　2.在合作探索中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順序、小數的計數單位。

　　3.培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入，回顧舊知。

　　談話：同學們，通過前兩節課的學習，我們已經學習了關于小數的很多知識。你覺得哪些知識你印象最深刻，掌握地最扎實？

　　（學生自由發言，教師適時鼓勵引導學生回顧復習前兩節課所學內容。）

　?。墼O計意圖］創設輕松的教學環境，讓學生充分利用數學語言正確表達所學知識，真正理解小數的意義，為知識應用做好準備。

　　二、練習小數的讀寫和意義。

　　1.判斷對錯。

　?。?）小數都比整數小。（ ）

　　（2）小數是由整數部分、小數部分和小數點組成的。（ ）

　　（3）0.09米是1米的9/10。（ ）

　?。?）0.0004表示千分之四。（ ）

　　（5）兩位小數表示百分之幾，所以0.05表示百分之五十。（ ）

　?。?）606.605是三位小數。（ ）

　?。▽W生手勢判斷，并說明錯在哪兒。）

　　2.自主練習第4題。

　　課件出示體檢表，讓學生說說從體檢表中都了解到哪些數學信息？

　　談話：你的體檢結果如何？互相交流一下。

　　學生互相交流，教師指導學生運用小數知識敘述體檢結果。

　　3.自主練習第6題。

　　學生獨立地寫出橫線上的小數，然后交流訂正。

　　談話：和生活中的物品比較，最大、最長、最重的蔬菜相當于我們生活中的什么物品？

　　（學生自由發言，增強學生的估計和數感能力。）

　　4.自主練習第8題。

　　課件出示圖片和統計表。

　　談話：從表中你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

　?。ㄖ痤}出示填空題，學生回答，教師鼓勵訂正。）