一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，昨天老師布置大家收集，閱讀了關(guān)于描寫祖國自然景觀的好文章，說一說：哪處景色給你留下的印象最深？讓大家與你共同分享。

　　2、導(dǎo)入新課。今天，我們來欣賞桂林山水，欣賞課件，然后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

　　3、導(dǎo)入新課第一自然段：“甲天下”是什么意思？為什么說“桂林山水甲天下”？下面，我們一起來探究這個(gè)問題。

二、自讀課文，感悟語言，交流學(xué)習(xí)。

　　1、自由讀課文，一邊讀一邊在腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流（或四人一小組）談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

　　2、小組交流，談體會。

　　3、結(jié)合學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)課文第二段。

　　(1)觀察圖畫，利用課件，先后展示波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖和漓江的水，問：漓江水有什么特點(diǎn)呢？

　　(2)自由練讀，指名讀，指導(dǎo)讀，用感情朗讀去感受漓江水的靜、清、綠。

　　(3)齊讀提問：漓江的水給你留下了什么印象。

　　4、那桂林的山有什么特點(diǎn)呢？

　　(1)利用課件先后播放峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山，邊觀看邊思考桂林的山有什么特點(diǎn)呢？

　　(2)自由練讀，競賽讀，指導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。

　　(3)齊讀。用語言感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

　　5、出示課件，教師由“這樣的山圍繞著這樣的水”導(dǎo)讀課文。

　　(1)引導(dǎo)朗讀，感悟，重點(diǎn)理解“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　(2)再讀第四自然段，引導(dǎo)讀出陶醉之感。

三、自由選擇，品讀課文，賞佳詞句。

　　1、選擇你最喜歡的一個(gè)自然段，反復(fù)誦讀，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫桂林山水的特點(diǎn)的?