一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,昨天老師布置大家收集,閱讀了關(guān)于描寫祖國自然景觀的好文章,說一說:哪處景色給你留下的印象最深?讓大家與你共同分享。
2、導(dǎo)入新課。今天,我們來欣賞桂林山水,欣賞課件,然后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。
3、導(dǎo)入新課第一自然段:“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?下面,我們一起來探究這個(gè)問題。
二、自讀課文,感悟語言,交流學(xué)習(xí)。
1、自由讀課文,一邊讀一邊在腦中浮現(xiàn)畫面,讀完后,同座交流(或四人一小組)談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
2、小組交流,談體會。
3、結(jié)合學(xué)生的感受,學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)觀察圖畫,利用課件,先后展示波瀾壯闊的大海,水平如鏡的西湖和漓江的水,問:漓江水有什么特點(diǎn)呢?
(2)自由練讀,指名讀,指導(dǎo)讀,用感情朗讀去感受漓江水的靜、清、綠。
(3)齊讀提問:漓江的水給你留下了什么印象。
4、那桂林的山有什么特點(diǎn)呢?
(1)利用課件先后播放峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山,邊觀看邊思考桂林的山有什么特點(diǎn)呢?
(2)自由練讀,競賽讀,指導(dǎo)讀,引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。
(3)齊讀。用語言感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。
5、出示課件,教師由“這樣的山圍繞著這樣的水”導(dǎo)讀課文。
(1)引導(dǎo)朗讀,感悟,重點(diǎn)理解“舟行碧波上,人在畫中游”。
(2)再讀第四自然段,引導(dǎo)讀出陶醉之感。
三、自由選擇,品讀課文,賞佳詞句。
1、選擇你最喜歡的一個(gè)自然段,反復(fù)誦讀,邊讀邊思考:課文是怎樣描寫桂林山水的特點(diǎn)的?
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