一、 導(dǎo)入課題

　　1、 播放兒歌《小雨沙沙》

　　師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨銈兿肼爢幔?/p>

　　生：想。

　　師：好，那我們一起來聽聽這首兒歌，會唱的小朋友可以跟著一起唱。（播放兒歌《小雨沙沙》）

　　師：小朋友們知道知道這首好聽的歌叫什么題目嗎？

　　生：知道，叫《小雨沙沙》。或者：不知道。（師：這首歌啊叫做《小雨沙沙》）

　　師：那今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，你們知道是什么題目嗎？

　　生：雨點兒。（板書課題，并指導(dǎo)兒化音的朗讀）

二、 初讀課文，感知內(nèi)容

　　師：好，現(xiàn)在我們看著拼音來讀讀這篇課文吧，讀的時候要把自然段標(biāo)出來，把生字圈出來，多讀幾遍。讀完課文之后請小朋友來說說你知道了什么？（生初讀課文）

　　師：好，讀完了課文我們請小朋友來說說，你讀了課文之后知道了什么？

　　生1：我知道了有大雨點和小雨點。

　　生2：我知道了雨點兒是從云彩中飄落下來。

　　生3：我知道了花開了，草也長出來了。

　　師：你連這個也知道了，真棒！

　　師：讀了課文小朋友們都知道了很多很多，真能干。

　　過渡句：剛才小朋友們已經(jīng)把課文中的生字圈出來了，那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎？——好。（出示“我會讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落）

　　師：誰能在“數(shù)”和“清”這兩個字中間加上一個字組詞嗎？

　　生：數(shù)不清。（出示詞語：數(shù)不清）

　　師：我們一起來讀讀。

　　生：數(shù)不清。

　　師：在課文中是什么東西數(shù)不清呢？

　　生：雨點兒。（若學(xué)生還是沒讀好這個兒化音，老師就再做示范讀，再叫學(xué)生跟讀）

　　師：課文中說雨點兒數(shù)不清，那小朋友能不能說說還有什么東西是數(shù)不清的呢？

　　生1：頭發(fā)數(shù)不清。

　　生2：樹葉數(shù)不清。

　　生3：雪花數(shù)不清。

　　生4：星星數(shù)不清。

　　師：說得都不錯，那我們再來看看這個生字寶寶（彩），小朋友們能不能也給他找個小伙伴組詞呢？

　　生：彩色、彩虹、彩霞、云彩

　　師：小朋友們真棒，能說出這么多詞語。（當(dāng)說到“云彩”時出示詞語。）

　　好，那這兩個生字寶寶能組在一起變成一個詞語嗎？（指著“飄”和“落”）

　　生：能——飄落。

　　師：那么“飄落”是什么樣子的呢，為什么“飄”字旁邊是“風(fēng)”呢？

　　生1：因為飄落是風(fēng)吹起來的，所以是風(fēng)字旁。

　　生2：飄落是輕輕地落下來。

　　師：同學(xué)們說得都很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。（演示一張紙片和一枚樹葉飄落下來和一本書落下來，讓學(xué)生從直觀上辨別什么是飄落）