教學目標:
(一)知識與技能
1、認識我國北方常見的蔬菜及其名稱。
2、認識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心、細、又、捉、迷、藏、嘴、越”十二個生字,會寫“卜、又、心、風、豆”五個生字。
(二)過程與方法
借助拼音正確流利朗讀課文,利用多媒體課件創設菜園情境,把音樂、繪畫引進課堂,使學生在游玩中自主、合作探求知識,潛移默化吸取知識。
(三)情感態度價值觀
使學生受到美的教育,培養正確的審美意識,培養學生熱愛自然的審美情感。
教學重難點:
認識生字,指導書寫。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入
上課前,老師想了解一下,小朋友們喜歡吃蔬菜嗎?(學生有說喜歡,有的說不喜歡)那你說說為什么喜歡?(學生大體能說出蔬菜有營養,味道鮮)對,蔬菜不但味道鮮美而且富含各種維生素,而維生素是人體必不可少的營養,所以說多吃蔬菜對人的身體健康大有好處。可是我們通常見到的蔬菜大多是媽媽已經烹制好的,那么你見過菜園里的蔬菜嗎?這節課,老師就帶大家一起到農民伯伯的菜園里逛一逛,仔細觀察:你都認識哪些蔬菜?它們都長在哪里?長得什么樣子?
(播放課件:配樂走進蔬菜大棚,出現各種蔬菜)
老師與學生一起認識各種蔬菜。如:茄子:高高地掛在茄枝上,像打著一盞盞紫色的小燈籠。辣椒:有綠色、紅色、黃色,好像長了一個尖尖的大嘴。蘿卜:有綠色、紅色、白色,它的果實埋地地下,上面有葉子遮蓋,好像在和人捉迷藏。南瓜:橢圓形,小時候是綠色,越老皮越黃。蕓豆:又細又長。西紅柿:又叫番茄,掛在枝頭,像一盞盞紅色的小燈籠。
(運用多媒體課件把學生帶入真正的菜園,引導學生觀察發現,并滲透課文內容,調動學生學習興趣,拉近了學生與課本的距離。)
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