篇一：籃球傳接球教學(xué)設(shè)計

　　下班后解除壓力的方法

　　“以健康第一”為宗旨，重視學(xué)生的主體系，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的學(xué)練環(huán)境中，感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進步的喜悅，提高學(xué)生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力等。

二、對象和教材：

　　《雙手胸前傳接球》選自全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）《體育與健康》，教學(xué)大綱要求高中生

　　能夠初步運用籃球傳接球的基本技能。本課是在初步了解籃球的發(fā)展和掌握籃球運球的基礎(chǔ)上進行的新授課，共分為2個課時，本節(jié)課是第一個課時。雙手胸前傳接球動作技術(shù)要求較高，高中的籃球教材是在初中教材的基礎(chǔ)上提高的，其不僅是對初中教材的重復(fù)，更是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，其落腳點應(yīng)是實踐中的運用能力根據(jù)新的高中課程標準的要求，是學(xué)生較為系統(tǒng)地提高運動技術(shù)，適當提高上課的難度、運動負荷和競技性。

　　學(xué)情分析：

　　本課授課對象為高一女生，高中女生的身體基本發(fā)育完全，認識能力強，學(xué)習(xí)知識的動機明確。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受傷的心理因素，使她們對籃球的學(xué)習(xí)存在一定的抵觸心理。教學(xué)中應(yīng)努力消除學(xué)生的抵觸心理，使學(xué)生建立不怕球、敢摸球的自信，進而增強她們的籃球傳、接球的技術(shù)。

三、教學(xué)目標的設(shè)定：

　　技能目標：通過練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的能力。 素質(zhì)目標：發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和控球能力。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和敢于超越的意志品質(zhì)。

　　知識目標：了解傳接球練習(xí)的重要性和籃球運動對健身的重要作用。