一、教學目標:
1、認識寬、窮、賤、減等9個認讀字,積累幾組意思相反的詞。
2、能正確流利地朗讀、背誦詩歌。
二、教學重難點:
重點:認識9個生字,會正確朗讀背誦詩歌。
難點:理解貴賤的意思,以及我的發現中詞語的詞性。
三、教學過程:
(一)、情境導入
1、小朋友,想去那牛羊成群的大草原游玩嗎?瞧,草原到了,你們看到了什么?又聽到了什么?
(學生交流草原的景象。)
2、我們來到這美麗的大草原,那就趕快去參加有趣的活動吧!
〈利用多媒體,讓學生邊欣賞草原的風光片,邊傾聽悠揚的草原之歌,使學生感到仿佛來到草原中,為以下的幾個活動的展開打下了扎實的情感鋪墊。〉
(二)、游戲(我的發現)
1、第一個活動草叢尋寶,趕快到草叢中去找一找。你們找到了什么?
(學生到草叢中尋找,交流并把找到的詞語貼到黑板上。)
2、找到的寶貝是兩個字詞語的,請趕快貼上去。誰愿意當小老師帶領大家讀這些詞語呢?
(學生讀找到的詞語)
3、能為這些詞語分別找找朋友?(舉例:照相)為什么?齊讀
4、其實這些寶貝我是語文園地三我的發現中找到的,請大家打開語文書翻到54頁,讀讀這六組詞語,想想你發現了什么?
(學生自由讀六組詞語)
5、學生交流發現成果。(發現加了一個字后意思就不一樣了,)交流完后貼一帖。
6、一起讀讀這六組詞語,瞧,我們祖國的文字多奇妙呀!加了一個字意思就完全不同了。(學生齊讀)
7、在你的詞語庫中還有這樣的詞語嗎?趕快想想!比比哪組在規定時間里寫的多.開始。(請每一組派一個代表看看其他組是怎么寫的)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/570373.htm