教學目標

　　知識目標：理解豬肉絳蟲適于寄生生活的主要特征；了解豬肉絳蟲感染人體的途徑，對人和豬的危害，以及預防感染的方法；掌握扁形動物門的主要特征。

　　能力目標：通過觀察有關豬肉絳蟲的標本或圖解，繼續培養觀察能力；通過了解豬肉絳蟲的感染途徑及預防辦法，培養學生能夠用所學的知識去分析和解釋一些生物現象的能力。

　　情感目標：通過了解豬肉絳蟲的生活史，使學生能夠認識到講究衛生和養成良好衛生習慣的重要性。通過理解豬肉絳蟲適于寄生生活的特征，進行“生物體形態結構與功能”相適應的觀點教育。

重點、難點分析

　　1．豬肉絳蟲適于寄生生活的形態結構特點和生理特點是本節教學的重點，因為：

　　(1)本節所學習的內容是學生第一次接觸“寄生生活的動物”。豬肉絳蟲與自由生活的動物在形態、結構及生理上都有很大的不同。只有認清寄生蟲的形態結構及生理，才能更好地預防、控制、消滅它。

　　(2)豬肉絳蟲營寄生生活，而且它一生中要更換兩次宿主，從宿主體內攝取營養，并能大量地繁殖自己的新個體，對人、畜危害極大。只有很好地了解它的各方面的特點，才能達到預防人、畜患豬肉絳蟲病的目的。

　　(3)通過學習重點內容的知識，可以幫助學生總結出：適應寄生生活的動物，它們共同的特點是什么。使學生能夠更廣泛地了解：不同的動物都有其特殊的適應環境的本領，是符合“適者生存、不適者被淘汰”的規律的。生物體的結構與功能是相適應的。

　　2．豬肉絳蟲的生活史是本節教學的難點，因為：

　　(1)從豬肉絳蟲的發育看：由受精卵→成體，它需要更換兩個宿主。豬是中間宿主，人是終宿主。豬是如何感染上豬肉絳蟲的？人又是怎樣傳染上此寄生蟲病的呢？這中間的過程對從小在城市里長大和生活的學生來說，理解起來有一定的困難。有些學生對“米豬肉”的理解也缺乏感性認識。要突破這個難點，教師要盡量加強學生們的感性知識，準備一些清楚的實物(囊尾蚴、米豬肉)或標本，便于學生觀察、理解。

　　(2)學?，F有的掛圖和參考書中：都提到“六鉤蚴”和“囊尾蚴”的概念。教師要根據學生的具體情況，適當地調節教學內容，以便把豬肉絳蟲的生活史說清楚。