教學目標：

　　1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜的外形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。

　　2、能根據書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點的地方寫

　　3、能充分調動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

　　教學重點：

　　寫出動物的動作特點。

　　教學難點：

　　通過一系列表示動作的詞語，準確地表現動物的動作特點。

　　作前準備：

　　1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。

　　2、掛圖

　　一、學習例文

　　1、出示掛圖。

　　2、指名說說小烏龜的外形特點

　　3、引導悟法

　?。?）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？

　?。?）交流

　　4、指名談學習例文的收獲

　　二、展開討論

　　1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。

　　2、指名學生談談懂得了什么

　　3、師生共同小結寫好動物的方法

　?。?）從外形和動作兩方面寫

　　（2）抓住最有特點的地方寫

　?。?）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞

　　4、再讀體會

　　三、提綱詞語

　　伶俐可愛 翩翩起舞 體態奇特

　　餓虎撲食 束手無策 忽閃忽閃

　　增添樂趣 迫不及待 來者不善

　　調皮可愛 盡心盡職 忠誠善良

　　四、進行說寫

　　1、學生閱讀作文提示，說說習作的內容和要求是什么

　　2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業，交流

　　3、先小組交流

　　4、指名全班交流，師生點評

　　5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來

　　五、寫草稿