教學內容：《山行》是長春版小學語文教材第二冊第十版塊的第三篇文章。

教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，感悟詩意，體會古詩所描寫的景色，激發熱愛大自然的思想感情。

　　2.

　　認識兩個生字：徑、斜；學會5個生字：遠、亭、停、車、霜,體會形聲字的構字規律，能區別“亭、停”，正確書寫。

　　3、有感情地朗讀并背誦課文；

　　4.培養識字興趣，提高識字能力，激發對祖國語言文字的熱愛之情。

教學重點

　　在朗讀詩句中進入情境，有感情朗讀。

教學難點

　　在讀中理解古詩中字詞的意思。感悟詩意

教學過程

　　一、看圖片，導入新課

　　1、教師出示一片楓葉，

　　請學生說出它的名字并看圖一句說話。看誰說得好。

　　2、教師小結過渡：

　　你們見過真正的楓林嗎？大詩人杜牧在一次旅途中就見過，那真是漫山紅遍，層林盡染，他被這美麗的景色深深地吸引住了，還寫下了一首非常好聽的詩《山行》，你們想讀一讀嗎？

　　二．初步感知古詩

　　1、學生多種形式反復讀詩，體會這首詩所描寫的景色。

　　2、教師配樂讀，學生閉眼想象畫面。

　　3、請學生說一說畫面中有什么，教師在黑板上畫出來，組成一幅畫。

　　4、詩人杜牧只用了28個字，就把我們剛才看到的美麗景色全寫下來了，景美，詩更美！你們還想讀一讀嗎？跟著老師一行一行來讀，注意要讀準字音。

　　三、以“趣”為導，學習生字

　　1、字理識字，學習“行”、“徑”。

　　在課題中讀準字音。