一、教學要求：

　　1、學會本課“沿”、“際”兩個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。

　　2、學習抓住重點詞句，提出問題，討論解決問題的學習方法。

　　3、使學生懂得學習、做事、學本領都要開擴眼界，不能自以為是。

　　4、創設情境，激發興趣，看、說、讀、思結合，發展學生的語言和思維。

　　5、分角色朗讀課文。

　　二、重點、難點：

　　讀議關鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯的原因。

　　一、故事引入

　　師：同學們,今天老師給大家帶來了兩只可愛的小動物,他們之間發生了一個有趣的故事,想聽么,讓我們豎起耳朵一起來聽一聽吧.

　　從同學們專注的表情中,許老師知道你們都很喜歡這個故事,誰能根據故事內容,上來把青蛙和小鳥貼在相應的位置上.這個故事就是我們今天要學習的課文《坐井觀天》（板書）。看了這個題目,誰能說說觀是什么意思?那《坐井觀天》是什么意思呢?

　　二、初讀熟知

　　師：同學們真愛動腦筋,這么快就理解了課題,下面讓我們輕輕松松讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍.待會我們進行識字比賽.

　　歡迎大家來到識字樂園,比比誰是識字小能手.請準確大聲的讀出生字.同學們發音真標準,相信這些詞語也難不倒你,誰來讀一讀?(指名讀,男女生賽讀,齊讀)

　　從同學們的讀書聲中,老師知道大家個個都是識字小能手,相信把這些生字放到課文中,你還能讀得很棒.請大家自由讀課文,邊讀邊思考:青蛙和小鳥為什么事而爭論？

　?。ㄉx課文，很認真）

　　師：小朋友們認真讀書的樣子特別可愛，誰能大膽地告訴大家,他們為什么事而爭論？

　　生：課文講的是青蛙和小鳥爭論天有多大。

　　師：你學會了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。

　?。ò鍟禾於啻螅?/p>

　　2、師：他們是怎樣爭論的？請小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“

　　”勾出他們的對話。（生讀課文勾句子，師巡視）

　　師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰愿意把你勾的句子讀給大家聽聽。

　　生讀出了他們的三次對話，師在屏幕上出示三次對話。

　　師：你勾得真準！小朋友，你們勾對了嗎？勾對的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯的也沒關系，待會可別忘了加油哦！