教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 理解和掌握本課重點(diǎn)句子。

　　3、 理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　利用教師節(jié)這一契機(jī)，以籌備教師節(jié)慶?；顒?dòng)為目的，讓學(xué)生去搜集資料，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和情感，加深對(duì)教師的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。

課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。

　　1、匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>

　　2、教師在你們心目中的形象？

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊(duì)決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，大家來出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。

　　相機(jī)引導(dǎo)出詩朗誦。

　　三、 提供詩稿、自由練讀

　　1、 師配樂范讀。

　　2、 小組合作，自由練讀。

　?。?） 自學(xué)生字詞，分析字形，簡(jiǎn)單記憶。

　　（2） 小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。

　?。?） 試著背誦自己喜歡的段落。

　　3、 小組表演，生生互評(píng)。

　　四、 教師指導(dǎo)，提高朗讀

　　1、 分句訓(xùn)練。

　　（1） 自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。

　　（2） 其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。

　?。?） 指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。

　?。?） 生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。

　　2、 如上，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

　　3、 重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。

　?。?） 生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？

　?。?） 指名讀這些句子，師生共同解決。

　?。?） 再讀句子，抒發(fā)感情。

　?。?） 重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解春暉、朝霞、春蠶、理想的絲線、甘露、茁壯的新苗的象征義。

　?。?） 相機(jī)出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

　?、?指名讀；

　　② 理解浸透、蘊(yùn)含的表層意思。

　?、?換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同？

　　④ 根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。

　?、?飽含感情地再讀一讀。

　　4、 齊讀。

　　五、 補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累

　　1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說說贊美教師的詩句。

　　2、 師出示有關(guān)贊美教師的詩文，小故事。

　　六、 小練筆

　　1、 你們一定也有好多話想對(duì)教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長(zhǎng)短不限，我們來個(gè)新的節(jié)目詩歌聯(lián)誦。

　　2、 各自起筆。

　　3、 主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。

　　4、 修改后進(jìn)行詩歌聯(lián)誦。

　　七、 作業(yè)：

　　1、 抄寫優(yōu)美詞句

　　2、 小組合作，排練詩朗誦。