一、教材分析:
《春風(fēng)吹》是一首兒童詩,節(jié)奏輕快而又輕柔,用清新的語言描寫了春天特有的秀美精致,動(dòng)靜結(jié)合,色彩明麗而清新,大有珍惜美好春光之感。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力目標(biāo):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)正確書寫,能正確、流利地朗讀課文。
2、過程與方法目標(biāo):有感情地朗讀課文,在反復(fù)朗讀中理解詩意,體味春天之美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛春天、珍惜春光的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住突出春天特點(diǎn)的詞語,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的特征。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、教學(xué)過程:
(一)說話+詩歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣(3分鐘)
師:小朋友們,美麗的春天已經(jīng)過去了,但老師相信你們肯定沒有忘記它,誰來跟我們說說春天里都有什么美景呀?(指名說讓學(xué)生在說中回顧、想象春天的美景,拉近時(shí)間上和心理上的差距。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的說話能力。)
師:說得真棒,老師也仿佛看到了那美麗的春景。(說得真生動(dòng),把春天都說活了。)在小朋友們眼中,春天是如此的可愛,那在古人眼中,春天又是怎樣的呢?哪位聰明的孩子能給我們背背有關(guān)春天的古詩嗎?(學(xué)生如果想不出來,師可以引導(dǎo)說出詩歌的題目)
師:小朋友們真能干,會(huì)背這么多有關(guān)春天的古詩。你們表現(xiàn)這么棒,那今天老師再獎(jiǎng)勵(lì)你們一首詩歌,它的題目是《春風(fēng)吹》。(ppt出示課題)伸出你們的小手,跟老師一起來寫課題(板書課題)。來,一齊讀讀課題,再讀(生齊讀課題)。同學(xué)們注意到了嗎?這個(gè)課文題目的讀音有什么樣的特點(diǎn)啊?(指名說)
(明確:春和吹是翹舌音,風(fēng)是后鼻音)
師:你的小眼睛真亮(你觀察得真仔細(xì))。小朋友都看出來了嗎?(看出來了)。那我們?cè)賮碜x讀課題。
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