教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

　　難點(diǎn)：懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

　教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡，小黑板。

　　主要板書計(jì)劃:

　　9 小鷹學(xué)飛

　　小鷹 老鷹

　　大樹上面 已經(jīng)會(huì)飛啦 不算會(huì)飛 學(xué)無(wú)止境

　　大山上空 真的會(huì)飛啦 還不算會(huì)飛 不斷進(jìn)取

　　更高的地方 總算會(huì)飛了吧 你往上看

　　作業(yè)設(shè)計(jì):

　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、分角色朗讀課文。

　　課外：朗讀課文、默寫字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

　第一課時(shí)

　一、引導(dǎo)看圖，揭示課題

　　1、出示幻燈圖片。

　?。?）出示圖一：圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)？小鷹跟著老鷹飛到了什么地方？

　?。?）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方？

　　2、設(shè)計(jì)懸念，引出新課。

　　小鷹怎么會(huì)越飛越高的呢？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課。

　　3、出示課題。

　?。?）板書：9 小鷹學(xué)飛

　?。?）教學(xué)生字：鷹

二、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文。

　?。?）出示自讀要求。

　　A 讀第一遍時(shí)，在生字下做好標(biāo)記。

　　B 讀第二遍，碰到生字重點(diǎn)拼讀。

　　C 讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。

　　D讀第四遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　?。?）檢查生字讀音。

　　小鷹 跟著 搖搖頭 不算 鼓起勁

　　拼命 急促 總算 吧 頭頂

　　（2）檢查難讀句子。

　　A 出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（先引導(dǎo)讀好幾個(gè)帶有生字的詞語(yǔ)，然后領(lǐng)讀全句，最后指名讀句子。）

　　B出示：小鷹一抬頭，只見百云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！（重點(diǎn)指導(dǎo)停頓）

　?。?）檢查課文朗讀情況。

　　A 指名說(shuō)說(shuō)本課共有幾個(gè)自然段。

　　B 指名分自然段朗讀課文。

　　讀后師生共同評(píng)議。

　　3、教師范讀課文。

　　學(xué)生邊讀邊思考：這篇課文主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)？講的是它們之間的什么事？

　　讀后討論上述思考題。