一、明確習作要求
1.讀題,弄清本次習作內容及要求。(演講稿)
2.教師指導學生審題,進一步明確習作要求。這次習作有哪些要求?寫演講稿要符合格式,要結合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。
二、寫作指導
1.明確演講稿的格式。(課件出示)
開頭:根據聽講人的身份,寫上合適的稱呼。
正文:結合具體材料把表達的觀點寫清楚。
結尾:點明主題,發出號召。
2.出示范文,師演講,然后講解。
(1)聽了老師的演講,你有何感受?
(2)演講稿具有感染力和號召力,讓我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?
(3)再分析,這篇演講稿的觀點是什么?它運用了哪些材料說明觀點?
3.習作前的準備。
(1)課前你們收集了很多有關愛國主義方面的演講稿,分析一下這些演講稿的特點,介紹給大家。
(2)在小組內介紹收集的演講稿,明確自己演講稿的觀點。
(3)你打算用哪些材料去充實它呢?生自由說。
三、學生習作,師巡視指導
四、作文交流,評改
五、佳作欣賞(挑選學生寫得好的演講稿進行欣賞)
B.我最想寫的人
(一)審文題明要求
1.今天這節作文指導課,我們上《積累與運用(二)》的習作百花園第二個題目。
出示小黑板:寫一個你最想寫的人,要注意寫出你為什么想寫他。要求學生默讀文題,想想這次作文的要求是什么。
2.這次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫你熟悉、敬佩、想念、惦記的人……)你為什么寫他(她)?寫幾個熟悉的人?(寫一個)(師板書習作題目)要我們特別注意什么?(寫出人物的特點和自己的真情實感)
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