一、明確習作要求

　　1．讀題，弄清本次習作內容及要求。（演講稿）

　　2．教師指導學生審題，進一步明確習作要求。這次習作有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

二、寫作指導

　　1．明確演講稿的格式。（課件出示）

　　開頭：根據聽講人的身份，寫上合適的稱呼。

　　正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。

　　結尾：點明主題，發出號召。

　　2．出示范文，師演講，然后講解。

　　（1）聽了老師的演講，你有何感受？

　　（2）演講稿具有感染力和號召力，讓我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　　（3）再分析，這篇演講稿的觀點是什么？它運用了哪些材料說明觀點？

　　3．習作前的準備。

　　（1）課前你們收集了很多有關愛國主義方面的演講稿，分析一下這些演講稿的特點，介紹給大家。

　　（2）在小組內介紹收集的演講稿，明確自己演講稿的觀點。

　　（3）你打算用哪些材料去充實它呢？生自由說。

三、學生習作，師巡視指導

四、作文交流，評改

五、佳作欣賞（挑選學生寫得好的演講稿進行欣賞）

　　B．我最想寫的人

（一）審文題明要求

　　1．今天這節作文指導課，我們上《積累與運用（二）》的習作百花園第二個題目。

　　出示小黑板：寫一個你最想寫的人，要注意寫出你為什么想寫他。要求學生默讀文題，想想這次作文的要求是什么。

　　2．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫你熟悉、敬佩、想念、惦記的人……）你為什么寫他（她）？寫幾個熟悉的人？（寫一個）（師板書習作題目）要我們特別注意什么？（寫出人物的特點和自己的真情實感）