教學目標

　　1. 運用學過的方法，自主學習本課生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 抓文中關鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關愛動物的美好心靈。

　　一、談話激趣，引入課題

　　1. （出示松鼠圖片或播放相關錄像）孩子們，這是什么？你喜歡它嗎？關于它，你知道些什么呢？（激起孩子們對松鼠的喜愛之情。）

　　2. 今天，我們一起來學習一篇關于人與松鼠的文章，他們之間究竟會發生什么事情呢？（揭示課題。）

　　二、默讀課文，感知大意

　　1. 請學生自由讀課文，借助拼音讀通課文，用自己喜歡的符號勾出生字新詞。

　　2. 提出不理解的詞語，學生能相互幫助解決的教師不再細講，不理解的隨文學習。

　　3. 想一想：課文主要寫了一件什么事？

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1. 學習逮松鼠這一部分（1～3段）。

　　（1）引導學生朗讀第3段。

　　（2）勾畫出描寫松鼠的語句，說說你從中體會到了什么。

　　（3）勾畫出描寫父親逮松鼠的詞句，請學生演示相關動作，談談自己的感受。

　　（4）出示待我再去抓時，它們又靈巧地逃之夭夭一句，體會省略號的作用。

　　（5）想一想：父親為什么心里異常高興？討論這句話在文中的作用。

　　（6）指導朗讀第3段，讀出小松鼠的機敏和父親的吃力。

　　2. 學習放松鼠這一部分（4～7段）。

　　（1）默讀第4、第5、第6段，標出描寫小松鼠神情、動作的詞句，讀一讀。

　　（2）組織討論，理解重點句子：但我突然看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求采用轉換角色的思考方法，大膽猜測小松鼠會想些什么、說些什么。

　　（3）標出描寫父親動作的詞句，體會父親復雜的心情。

　　（4）小小辯論會：你認為父親的做法對嗎？在辯論中理解重點句子最后，我咬咬牙，把它放了，感受父親戰勝自我的高尚情操。

　　（5）請學生選擇喜歡的句子，有感情地朗讀。

　　3. 學習惦記松鼠這一部分（第8、第9段）。

　　（1）聯系上下文理解得意忘形、飽含深情的意思和在文中所起的作用。

　　（2）有感情地朗讀女兒飽含深情的問話，在朗讀中感受女兒純潔美好的心靈。

　　（3）讀課文最后一個段，聯系上下文說說自己的看法。

　　（4）你想對文中的父女倆說些什么呢？