一、教學目標：

　　1、學會本課的15個生字，能在詞語中正確辨析多音字場、彈；會讀寫13個詞語。

　　2、能用指導、鼓勵造句；能正確理解我輸了？不！我贏了！的意思。

　　3、能抓住我贏了，我終于發現了一個勇敢無畏的小棋手。這一重點句，理解全文內容。

　　4、能有感情地朗讀課文，讀出大元帥對小棋手勇敢無畏的贊美之情。

二、教學重點：

　　抓住我贏了，我終于終于發現了一個勇敢無畏的小棋手！這一重點句，理解全文的內容。這個句子一方面說明陳毅元帥善于發現人才，另一方面贊揚了聶衛平的勇敢無畏。

三、教學難點：

　　正確理解我輸了？不！我贏了！這句話的意思。

四、教學安排：

　　第2課時

　　第１課時

一、教學內容：

　　1、讀準并會寫本課的生字，讀通課文。

　　2、通過讀課文正確理解我輸了？不！我贏了！這句話的意思，了解課文大意。

二、教學過程：

一、激疑導入，一讀課文。

　　1、看老師寫一個詞語元帥，你會讀這兩個字嗎？看到這兩個字你有什么想到了什么？再看老師寫一個詞語－－－小棋手，你覺得棋手應該是最擅長干什么？

　　2、揭題，通過預習，你能告訴大家，課題中的元帥和小棋手各是誰？

　　3、師簡介：陳毅是同學們都比較熟悉的大元帥，他在抗日戰爭、解放戰爭以及新中國成立以后都為我國做出了巨大的貢獻。而聶衛平呢，老師讀一段文字，你就能感覺到他是一個怎么樣的人。

　　師：聶衛平，出生于北京一個圍棋世家，父母親和外祖母都是圍棋愛好者。他和姐姐聶姍姍、弟弟聶繼波從小學棋，在北京少年圍棋賽上被稱為聶氏三小將。他13歲就奪得全國少年冠軍；1973年，進中國圍棋集訓隊；在第三屆全運會上，獲得全國冠軍。后來，他作為中國圍棋代表團成員，在訪問日本的比賽中，取得了7戰6勝1負的

　　4、激疑：你想，一個大元帥，一個小棋手，如果在棋盤上展開一場戰爭，結果會如何呢？根據學生發言，到底是誰贏了呢？讀一讀課文，并找出理由。