一、教材特點分析

　　《觀潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊第10課。這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八舉世文明的錢塘江大潮，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。文章一開頭，即以天下奇觀四字統(tǒng)領(lǐng)全文，接著圍繞奇字，用三個邏輯段介紹了觀潮的過程，表達了熱愛祖國山河的思想感情。奇，既是文章的主線，又是文章的中心。

　　潮來之前，寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。作者通過對江邊遠、近景物的描寫，渲染了一種寧靜的氣氛，目的在于同大潮到來時排山倒海的氣勢形成鮮明的對比，從側(cè)面突出了一個奇字。這段，作者還通過人山人海的人潮，及觀潮人昂首東望，等著，盼著的急切心情的描寫為大潮的到來創(chuàng)設(shè)了一種特有的情境，進一步從側(cè)面突出了一個奇字。

　　潮來之時就更奇了。這一段作者根據(jù)細心觀察，把潮水由遠及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫，非常具體形象地記敘了潮來之時的情景。我們可以從作者抓住描寫的兩個方面來體會潮水之奇。聲這方面，作者三處寫了潮聲，從悶雷滾動到響聲越來越大再到那聲音如同山崩地裂，作者通過比喻、夸張等修辭手法寫出了聲音的變化，再現(xiàn)了震耳欲聾的聲音，這巨大的聲音說明了什么？說明了潮水之大；這巨大的聲音突出了什么？突出了一個奇字。形這方面，從白線移來橫貫江面，到白浪翻滾形成城墻，再到浪潮飛奔而來，作者按由遠而近的順序再現(xiàn)了大潮的勢不可擋，進一步突出了一個奇字。

　　潮頭過后，余波漫天卷地涌來，可見潮頭雖去，氣勢猶在。再看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高，足見潮勢之猛，留給我們的仍是一個奇字。