教學內容:義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊24課畫家鄉(第二課時)。
教材分析:讀著《畫家鄉》,好像置身一座百花盛開的大花園。歌唱了壯麗的河山,秀美的風光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。這是一篇非常好的閱讀材料,從而讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉。
設計理念 :
1、落實自主學習。現代心理學認為:人的知識的獲得是自主學習的過程。以人為本、以學生的發展為本,必須承認學生認知基礎,他們已經有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權力給學生。
2、加強合作學習。合作學習利于學生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。課文"說說自己的家鄉在哪、什么樣"的口語交際過程,應是在學生間、師生間進行的,要給學生交際的空間。可自由選擇合作伙伴(因區域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學生思維空間的打開,在合作中培養學生語言運用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學生的個性體驗。
3、力求學科整合。本課內容與美術學科聯系甚密,且學生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學中要滿足學生的這一需求,讓學生在語言與簡筆畫之間建起橋梁,培養學生的動手繪畫能力、想象能力、創新能力。
教學目標:
1、 理解課文內容,激發學生愛家鄉的情感,使學生感悟家鄉的美,從而受到愛家鄉、愛祖國的教育。
2、 在教師的指導下,結合想象,能介紹自己的家鄉,培養學生創新思維、表達能力。
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