[教學內容]同樣多、多些、少些。

[教學目標]

　　1.使學生初步認識一一對應的方法，知道同樣多的含義；初步學習用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　2.初步培養學生的觀察能力、動手操作能力。

　　3.初步培養學生認真觀察、認真做事的良好習慣。

[教學過程]

1.復習。

　　教師親切地對學生說：昨天，我們初步認識了1至10各數，誰能將第三行的同學從前往后數一數？誰能將第二排的同學從左向右數一數？誰能數出第一扇窗戶的玻璃有多少塊？

2.進行新課。

　?。?）教學同樣多。

　　投影出示4個蘿卜（圖），教師提問：老師擺了幾個蘿卜？教師再出示4只小兔（圖），提問：老師擺了幾只小兔？然后，教師把每一個蘿卜與每一只小兔用小棒連起來，告訴學生：這表示一只小兔吃一個蘿卜，一只小兔吃一個蘿卜，一只小兔吃一個蘿卜，一只小兔吃一個蘿卜（教師一邊指，一邊說）。

　　誰能像老師這樣指著圖說圖意。指名讓同學說；同桌之間互相說。

　　教師繼續問：有多余的蘿卜嗎？有多余的小兔嗎？

　　教師小結：沒有多余的蘿卜，也沒有多余的小兔。教師再次強調：一個蘿卜對著一只小兔，沒有多余的蘿卜，也沒有多余的小兔，就是說蘿卜和小兔同樣多。

　　請同學們像教師說的那樣，自己說給自己聽聽。

　　（2）全班動手操作。

　　請一名同學到前面的磁性黑板上擺，其他人在桌面上擺。

　　要求：先擺2個圓（可以橫著擺，也可以豎著擺），再在圓的旁邊（或下面）擺正方形（一個正方形要對著一個圓），正方形要和圓同樣多。教師行間巡視，進行個別輔導。