《葡萄溝》是小學語文第四冊第三組中的一篇文章，這一組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的。

　　一、教學要求：

　　1、知識點教授：學會本課8個生字和由這些字組成的詞語，理解課文內容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

　　2、技能運用：利用多媒體教具進行優化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養學生聽、想、說、寫的綜合能力；練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、激發情感：通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

　　二、教學重點、難點：

　　理解為什么說葡萄溝是個好地方。

　　三、教學流程：

　　1、歌曲導入

　　播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》。師：聽過這首歌嗎？知道吐魯番嗎？出示地圖，找出新疆、吐魯番和葡萄溝的位置，并讓學生大聲讀出這三個地方的名字。師：誰還能把這三個詞連起來說一句話？（既認清了地理位置，又認讀了生詞，還進行了語言文字訓練）

　　2、初讀課文，整體感知課文內容。

　　3、播放課文教學錄像帶，激發學生情感。

　　a師：看完了錄象，你最想說什么？

　　生自由談感受（充分尊重學生的個性體驗）

　　b老師把大家的發言總結為一句話：葡萄溝真是個好地方。指導學生讀出喜愛、贊嘆的語氣。

　　c師：有個好消息告訴大家。出示要是秋天你到葡萄溝去讓你吃個夠一段話，師范讀。

　　d創設不同的情境，指導學生分別面對小伙伴、老師和聽課老師時不同的讀法。

　　4、檢查生字認讀情況。

　　你想吃葡萄嗎？如果你能清楚、正確地讀出來，老師就獎勵你一串葡萄！（根據低年級學生年齡特點，采用生動有趣的方式認字，盡量避免枯燥、單調）