一、教學目標：

　　1、讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。

　　2、樂于編童話.，提高習作興趣，增強習作的自信心

　　3、能夠圍繞一個意思編寫通話故事，做到語句要通順，內容連貫。

　　4．愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

二、重點：

　　能夠通順流暢的敘述故事。

三、難點：

　　怎樣通過組合玩具展開想象，編出很有趣的童話故事。

四、教學過程：

　　一 、激趣導入

　　1、（點幻燈片）小朋友們，猜猜看，圖片中的人物出自哪篇童話故事?

　　2、說到童話故事,同學們還想到什么了啊?板書：童話

　　3、大家看，老師今天帶來了兩只大熊貓,一只熊貓媽媽.一只熊貓寶寶，和他們打個招呼啊,想不想聽聽關于他們的故事呀?

　　4、有趣嗎？這個童話故事啊,是一個小朋友編的,故事就在書上，同學們把書翻到122頁，也捧起書自己讀讀好嗎?

　　二、學習例文，學生習作

　　1、讀完了？感覺怎么樣？

　　（追問——哪兒有意思呢？）

　　總結提升：教師根據學生的表達，想象出了語言，想象出了動作，

　　老師把板書寫出來：想象、特點

　　1、多有意思的故事呀！兩個毛絨玩具，通過想象，居然能編出這么有意思的童話故事！真是太了不起了！你們也想 像這樣編一個故事嗎？板書：編

　　趕緊拿出你們的玩具，編一編，也可以和旁邊的小朋友合作來編。（老師巡視，參與點撥）

　　3、誰來把你編的故事簡單地說說？ (教師可引導:這是一個關于愛的故事.友情、、快樂)