教學目標：

　　[知識技能]：知道原子的核外電子是分層排布的；了解原子結構示意圖的涵義；了解離子的概念及其與原子的區別和聯系；

　　[能力培養]：通過對核外電子運動狀態的想象和描述以及原子和離子的比較，培養學生的抽象思維能力和邏輯思維能力。

　　情感目標: 通過對最外層電子數與元素性質的學習，讓學生認識到事物之間是相互依存和相互轉化的，初步學會科學抽象的學習方法；通過對核外電子排布知識的學習，讓學生體會核外電子排布的規律性。

教學重點：

　　原子的核外電子是分層排布的，元素的化學性質與他的原子結構密切相關。

教學難點：

　　對核外電子分層運動想象，表象的形成和抽象思維能力的培養，離子的形成過程。培養學生的微觀想象能力和推導思維的方法。

教學過程設計：

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　[復習提問]①構成原子的微粒有哪幾種？②它們是怎樣構成原子的？③原子的核電荷數、核內質子數和核外電子數有什么關系？④構成物質的微觀粒子有哪些？

　　[新課引入]構成物質的微觀粒子除了分子和原子以外，還有一種粒子是離子。

　　什么是離子？它是怎樣形成的？首先要研究原子的結構。我們知道，原子是由原子核和核外電子構成的，原子核的體積僅占原子體積的幾千億分之一，相對來說，原子里有很大的空間。電子就在這個空間里作高速的運動。那么電子是怎樣運動的?在含有多個電子的原子里，電子又是怎樣排布在核外空間的呢?

　　[板書]一、核外電子的排布

　　[講述]在含多個電子的原子里，電子的能量并不相同，能量低的電子通常在離核近的區域運動，能量高的電子在離核遠的區域運動。我們將電子離核遠近不同的運動區域叫電子層。離核最近的叫第一層，依此向外類推，分別叫二、三、