一、 知識與技能目標：

　　1. 能聽懂、會說、認讀和書寫單詞：horse, animals, yes, no.

　　2. 能認讀、理解并使用下列句式進行對話或情景表演:

　　What animals can ____?

　　____ can ____.

　　Can a____ ____?

　　Yes, it can. / No, it can’t.

　　二、 情感態度目標：

　　通過游戲活動，培養和激發學生的學習興趣。

　　三、 學習策略目標：

　　1 滲透字母組合的發音，讓學生掌握一定的發音規則，有利于單詞的識記。

　　2 通過pair work等活動使學生積極運用語言，學會與他人交流合作。

　　3. 課堂中的評價語言集中在對學習內容的掌握、學生付出的努力以及期望他們發展的方向上。

　　4.教學重點、難點分析

　　教學重點：

　　1要求學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫horse, animals, yes, no.

　　2 能夠運用句型進行對話或情景表演：What animals can ____? ____ can ____.

　　Can a____ ____?

　　Yes, it can. / No, it can’t.

　　教學難點：

　　能夠熟練運用以上特殊疑問句與一般疑問句句型進行交際交流。

　　5.教學過程設計

　　Step1：Greeting and review

　　T: Good morning, boys and girls. So glad to see you today. Now let’s sing the song Old Macdonald Had a Farm. (播放歌曲視頻，教師和學生邊唱歌邊做動作。)

　　設計意圖：通過歌曲和動作活躍課堂氣氛，促使學生盡快全身心投入學習活動，同時復習之前學過的動物名詞，為學習新知做準備。

　　Step 2：Presentation

　　（1）T: Very well, thank you. Sit down please. What can you see on a farm?

　　S1/S2/S3: I can see dogs/cows/pigs…

　　T: Now can you guess? What’s this?(投影呈現課本No 2的內容，同時呈現Is this a ____? 句型，引導學生用本句型猜動物。)