教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第92—93頁。

　　教學目標：

　　1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事的發生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述事件發生的可能性，獲得初步的概率思想。

　　2、培養初步的判斷和推理能力。

　　3、培養學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。

　　教學準備：

　　1、裝有各色小球的雙層袋十個、各色小旗若干。

　　2、學生分成6人小組。

　　教學過程：

　　一：游戲激趣，談話引入

　　教師出示一元硬幣提問：“這是什么?用它可以干什么?”

　　生1：一元硬幣?？梢杂盟I東西。

　　生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

　　師：你會玩嗎?能介紹游戲的玩法嗎?

　　生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

　　師：想不想現在玩?

　　生(齊)：想!

　　師(拋出硬幣后蓋住)：誰來猜?

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　師：能確定嗎?

　　生(搖頭)：不能。

　　師：那該怎樣說?

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　師：這節課我們就一起學習“可能性”。(板書課題)

　　二、小組合作，自主探究

　　活動一：摸球比賽

　　師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

　　兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。

　　學生漸漸覺察到什么，紛紛說：“不公平，不公平!”