教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第92—93頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸球、抽獎(jiǎng)、舉旗等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。

　　2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、裝有各色小球的雙層袋十個(gè)、各色小旗若干。

　　2、學(xué)生分成6人小組。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：游戲激趣，談話引入

　　教師出示一元硬幣提問(wèn)：“這是什么?用它可以干什么?”

　　生1：一元硬幣?？梢杂盟I東西。

　　生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

　　師：你會(huì)玩嗎?能介紹游戲的玩法嗎?

　　生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

　　師：想不想現(xiàn)在玩?

　　生(齊)：想!

　　師(拋出硬幣后蓋住)：誰(shuí)來(lái)猜?

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　師：能確定嗎?

　　生(搖頭)：不能。

　　師：那該怎樣說(shuō)?

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)“可能性”。(板書課題)

　　二、小組合作，自主探究

　　活動(dòng)一：摸球比賽

　　師：老師這兒有兩袋球，請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

　　兩小組開(kāi)始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個(gè)黃球也沒(méi)有摸到。

　　學(xué)生漸漸覺(jué)察到什么，紛紛說(shuō)：“不公平，不公平!”