教學目標
1.使學生更清楚地了解萬以內數的順序,并掌握比較數的大小的方法.
2.培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.
教學重點
會比較萬以內數的大小.
教學難點
大于、小于號的正確使用.
教學過程設計
一、復習準備.
演示課件“比較數的大小(導入)”
問:哪只海龜年齡大?為什么?(貼著15的海龜年齡大,因為15比9大,15是兩位數,9是一位數)
繼續演示課件“比較數的大小(導入)”
師:這時沙灘上又爬上來一只51歲的海龜,它和15歲的海龜比,哪只海龜年齡大?為什么?(51歲的海龜年齡大,因為51比15大,先比十位上的數,51十位上是5,15十位上是1)
繼續演示課件“比較數的大小(導入)”
師:這時海灘上又爬上一只58歲的海龜,和51歲的海龜比,誰的年齡大?為什么?(58大于51,十位上的數相同,再比個位上的數,58的個位上的數是8,51個位上的數是1)
師說:我們比較海龜的年齡,其實就是在比較數的大小.(板書課題:比較數的大小)我們已經學過比較百以內的數的大小,先看數的位數,位數多的數就大,如果位數相同,先看十位上的數,十位上大的數,這個數就大,如果十位上的數也相同,再比個位上的數,個位上大的數,這個數就大,如果個位上的數也相同,說明這兩個數同樣大.
下面我們再比較幾個數:
61○56 45○47 100○98
師說:我們填好大于、小于號后,可以用一句順口溜來檢查符號寫得對不對.“大口對大數,小尖對小數.”下面我們就用以前學的這些知識,來學習比較萬以內的數,看誰學得快,學得好.
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