【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)７個生字，會寫９個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　３、有背誦古詩的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。

　　【信息資料】

　　生字卡片、相關(guān)圖片、音樂磁帶、學(xué)生查找詩人的相關(guān)資料。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　１、挖掘積累：

　　由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　２、圖片導(dǎo)入：

　　出示課文插圖：圖上畫的是什么？

　　學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。

　　師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

　　（板書課題）

　　先來學(xué)習(xí)《草》。

　　【對話平臺】

　　一、自學(xué)

　　１、自讀古詩《草》，注意讀準(zhǔn)字音。

　　２、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。

　　二、感悟

　　１、自由讀古詩，思考：

　　自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？

　　２、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方，如：

　　離離、歲、枯、榮等詞語的理解。

　　３、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥：

　　離離：可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣。從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。

　　歲：可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。