一、我的發現

　　這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學過的熟字，后一個字都是要學習的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學時應引導學生辨一辨，從中發現規律──利用形聲字聲旁識字的方法。在“我會讀”中應采用多種形式進行鞏固，記住生字。在“我會寫”中引導學生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。

〖過程建議

　　１、我會認：

　　⑴學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。

　　⑵辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。

　　⑶組詞語，區別每組兩個字的意思。

　　⑷書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）

　　⑸出示“我會認”中生字，讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。

　　⑹擴詞練習。引導學生采取多種方式擴詞。

　　⑺改變語境，在不同語境中鞏固生字。

　　出示下列詞語，學生認讀：

　　交朋友

　　交通

　　支招

　　一支筆

　　九龍坡

　　龍頭

　　巨龍

　　龍舟

　　利益

　　有利

　　平凡

　　利用

　　要求

　　請求

　　凡人

　　凡是

　　２、我會寫：

　　⑴

　　出示四組字引導學生認讀。

　　⑵

　　引導學生發現每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。

　　⑶

　　書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？

　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳

　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦

　　草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷

　　寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定