教學(xué)目標(biāo)
?。?、學(xué)會(huì)讀懂句子含著意思的方法,初步培養(yǎng)學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解句子含著意思的能力。
?。?、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
?。?、了解問(wèn)句的三種類型。
?。础⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)邊疆,建設(shè)邊疆的思想感情。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解句子含著意思的能力。
教學(xué)難點(diǎn) 同教學(xué)重點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
提示課題初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容;自學(xué)生字新詞,學(xué)習(xí)第1段。
教學(xué)過(guò)程
一、審題。
?。薄⒔翌}讀題。你見(jiàn)過(guò)的白楊是長(zhǎng)在什么地方的?我們今天學(xué)習(xí)的課文中的白楊是長(zhǎng)在戈壁灘的(簡(jiǎn)介大戈壁)
?。?、設(shè)置懸念。課文圍繞白楊寫了一件怎樣的事呢?我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)搞清它。
二、初讀課文,感知大意。
1、按要求自學(xué)課文。
?。ǎ保┮贿呑x課文,一邊想一想:課文寫了一件什么事?
?。ǎ玻┞?lián)系上下文或利用工具書自學(xué)生字新詞。
?。ǎ常﹦澇霾欢牡胤?。
2、檢查自學(xué)情況。
?。ǎ保┫戎该麕讉€(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫了一件什么事。再進(jìn)行歸納:爸爸和他的孩子們?cè)谌バ陆牧熊嚿险務(wù)摪讞畹氖隆?/p>
?。ǎ玻┥中略~的檢查,重點(diǎn)放在是用什么方法學(xué)懂的。如“渾黃一體”,可聯(lián)系前面的“天和地的界限也并不那么清晰”來(lái)理解。
?。ǎ常┲该x課文,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
?。ǎ矗┵|(zhì)疑問(wèn)難。
三、學(xué)習(xí)第一段。
?。?、第1自然段:這一段描寫了一個(gè)怎樣的環(huán)境?你是從哪些句子里看出來(lái)的?
?。病⒌冢?、3自然段:這是一個(gè)“自問(wèn)自答”從哪兒可以看出白楊樹(shù)很多?“一個(gè)高大挺拔的身影”指的是什么?
?。?、用“雖然--但是--”來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段的主要意思。(例:雖然環(huán)境十分惡劣,但是白楊樹(shù)長(zhǎng)得高大挺拔。)
?。?、指導(dǎo)朗讀,加深理解。
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