教學目標

　　１、學會讀懂句子含著意思的方法，初步培養學會聯系上下文理解句子含著意思的能力。

　　２、學會本課的生字新詞。

　　３、了解問句的三種類型。

　　４、初步培養學生熱愛邊疆，建設邊疆的思想感情。

　　教學時間 ２課時

　　教學重點 學會聯系上下文理解句子含著意思的能力。

　　教學難點 同教學重點。

　　第一課時

　　教學要點

　　提示課題初讀課文，了解課文的主要內容；自學生字新詞，學習第１段。

　　教學過程

一、審題。

　　１、揭題讀題。你見過的白楊是長在什么地方的？我們今天學習的課文中的白楊是長在戈壁灘的（簡介大戈壁）

　　２、設置懸念。課文圍繞白楊寫了一件怎樣的事呢？我們通過學習課文來搞清它。

二、初讀課文，感知大意。

　　１、按要求自學課文。

　　（１）一邊讀課文，一邊想一想：課文寫了一件什么事？

　　（２）聯系上下文或利用工具書自學生字新詞。

　　（３）劃出不懂的地方。

　　２、檢查自學情況。

　　（１）先指名幾個同學說說寫了一件什么事。再進行歸納：爸爸和他的孩子們在去新疆的列車上談論白楊的事。

　　（２）生字新詞的檢查，重點放在是用什么方法學懂的。如“渾黃一體”，可聯系前面的“天和地的界限也并不那么清晰”來理解。

　　（３）指名讀課文，及時進行講評。

　　（４）質疑問難。

三、學習第一段。

　　１、第１自然段：這一段描寫了一個怎樣的環境？你是從哪些句子里看出來的？

　　２、第２、３自然段：這是一個“自問自答”從哪兒可以看出白楊樹很多？“一個高大挺拔的身影”指的是什么？

　　３、用“雖然－－但是－－”來說說這三個自然段的主要意思。（例：雖然環境十分惡劣，但是白楊樹長得高大挺拔。）

　　４、指導朗讀，加深理解。