《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

　　一、交流格言，揭示課題。

　　1、師生交流。

　　同學(xué)們，課前我們搜集了有關(guān)生命的格言，現(xiàn)在讓我們先來(lái)交流交流吧。（自由交流）聽(tīng)了剛才的交流，你對(duì)“生命”最深的感受是什么？

　　老師也搜集了兩段有關(guān)生命的格言，想同大家一切分享，你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)嗎？

　　（屏幕出示）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　師生齊讀。能讀懂嗎？這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到9課中去尋找答案。

　　2、板書(shū)課題。齊讀。質(zhì)疑。

　　二、初讀感知。

　　1、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（1）我會(huì)讀。（2）我會(huì)講。（3）我要問(wèn)。

　　2、生自由讀課文，要求正確、流利。

　　3、指名讀課文，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？課文寫(xiě)了幾個(gè)事例？

　　4、交流，理清脈絡(luò)。

　　（板書(shū)）飛蛾：掙扎求生

　　19、生命生命香瓜子：磚縫冒苗

　　我：靜聽(tīng)自己的心跳

　　三、重點(diǎn)理解。

　　1、自讀課文二、三、四自然段，著重選擇其中一段反復(fù)朗讀，體會(huì)作者從每個(gè)事例想到什么？為什么會(huì)有這些感受？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。在自己的前后左右尋找一個(gè)與自己選擇同一段的同學(xué)，交流各自的體會(huì)。

　　3、全班交流。

　　（1）作者分別從每個(gè)事例想到什么？為什么會(huì)有這些感受？

　　（板書(shū)）飛蛾：掙扎求生——求生欲望令我震驚

　　19、生命生命香瓜子：磚縫冒苗——不屈向上令我（敬佩）

　　我：靜聽(tīng)自己的心跳——沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳給我震撼

　　（2）在剛才的學(xué)習(xí)中，你體會(huì)最深的句子有哪些？