5 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解“合一合”的識(shí)字方法，會(huì)用這種方法自學(xué)生字。

　　2、能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。

　　3、能夠根據(jù)情景想出解決問(wèn)題的好辦法。

　　4、在口語(yǔ)交際中，能清楚講解自己的設(shè)計(jì)，評(píng)出誰(shuí)的設(shè)計(jì)好。

　　“日積月累”“我會(huì)讀”“展示臺(tái)”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　“我的發(fā)現(xiàn)”歸納識(shí)字方法積累字詞

　　小組合作

　　卡片

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、自讀韻文發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)歸納小結(jié)，如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；“土”與“里”合在一起就是“埋”；……

　　3、學(xué)生識(shí)記生字：甘埋闖掰跌

　　4、師檢查識(shí)字情況。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記生字。

　　如：日月齊照，大放光明。（明）

　　眼睛流水，淚水汪汪。（淚）

　　二“日積月累”

　　找一找每組字的異同點(diǎn)。

　　選字填空，然后讀一讀。

　　拓展練習(xí)

　　聲生身遠(yuǎn)圓園做坐

　　笑（）（）方（）好

　　學(xué)（）花（）請(qǐng)（）

　　（）體團(tuán)（）

　　三“我會(huì)讀”

　　1、自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

　　2、把短文讀給同學(xué)聽，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　第二課時(shí)

　　一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

　　小熊過(guò)生日，請(qǐng)小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對(duì)面，河面上沒(méi)有船，也沒(méi)有其他方法能幫助小猴設(shè)計(jì)一座橋。

　　現(xiàn)在，把你們?cè)O(shè)計(jì)的大橋圖拿出來(lái)，向小猴子設(shè)計(jì)的橋。

　　想一想，怎樣向小猴子介紹自己的設(shè)計(jì)，才能讓他采用自己的設(shè)計(jì)方案。

　　二分小組交流

　　介紹自己設(shè)計(jì)的橋。

　　三小猴子選出自己滿意的大橋，并說(shuō)出選中的理由

　　四拓展創(chuàng)新

　　1引導(dǎo)設(shè)計(jì)具有特殊用途的橋。

　　2鼓勵(lì)學(xué)生講出其設(shè)計(jì)理由和使用特點(diǎn)。

　　3評(píng)選出最好的橋。

　　第三課時(shí)

　　1、認(rèn)真看圖，了解第三圖缺的是什么。（缺了把球撈上來(lái)的）

　　2、自己想出最好的打撈方法。

　　3、向大家介紹自己的方法。

　　4、比一比誰(shuí)的方法最好。

　　5、試著把第三幅圖畫出來(lái)。

　　6、把故事完整地講一講。

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