學習目標

　　①能發現ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。

　　②讀背《三字經》節選，大致了解意思。

　　③猜字謎，激發學生學習漢字的興趣。

　　④啟發學生善于發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。

　　⑤通過自由表達，鍛煉學生的習作能力。

　　課前準備

　　①教師準備數本不同版本的《三字經》。

　　②學生帶字典或詞典。

　　③學生搜集字謎。

　第一課時口語交際

　　①談話引題。

　　教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。

　　學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。

　　教師小結。人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。

　　②討論明法。

　　引導學生聯系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。

　　引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發現別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。

　　③分組交流。

　　可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。

　　④全班交流。

　　a．各小組推薦一名代表在全班說。

　　b．師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。

　　c．對于同學贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。

　　⑤填寫“成長卡”。

　　成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。