《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》（人教版教材二年級(jí)下冊(cè)）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽(tīng)賞、模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能夠選擇課堂中常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課件：美麗的村莊。

　　2、動(dòng)物圖片、頭飾。

　　3、常用打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、聽(tīng)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏，自由做動(dòng)作走進(jìn)教室，初步感受音樂(lè)。

　　師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到剛才這段音樂(lè)有什么感受呢？

　　生：歡快，感覺(jué)很高興。

　　師：那么，請(qǐng)同學(xué)們用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂(lè)。

　　點(diǎn)評(píng)：邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作走進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了愉快的'氛圍，拉進(jìn)了師生距離，并在愉快的氛圍中感受音樂(lè)的情緒，使學(xué)生能更好地表現(xiàn)歌曲。

　　二、師生交流、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看，你們愉快的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了？放課件聽(tīng)錄音。

　　師：歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？

　　生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。

　　三、分段聽(tīng)唱、全面參與

　　1、播放歌曲前兩段

　　師：這些可愛(ài)的小動(dòng)物中，是誰(shuí)先出現(xiàn)的？

　　生：回答。

　　師：再聽(tīng)歌曲前兩段，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？

　　生：回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。

　　2、再播放歌曲前兩段，將學(xué)生分成四組，每一組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。

　　師：同學(xué)們看，老師手里拿的是什么動(dòng)物的頭飾？哪位同學(xué)戴頭飾來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲？

　　點(diǎn)評(píng)：鮮明活潑的動(dòng)物頭飾調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生興趣高漲。

　　3、再次播放歌曲前兩段，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲。師：我們一起用愉快的歌聲來(lái)演唱。

　　生：跟錄音學(xué)唱歌曲前半部分，四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)分段學(xué)習(xí)，降低了記憶歌詞的難度。學(xué)生更易掌握，并很快體會(huì)成功感，提高學(xué)生興趣。

　　4、學(xué)唱歌曲后半部分

　　師：同學(xué)們，你們唱得真棒，下面請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的圖片貼在黑板上。

　　師：哪種小動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)？如果它連續(xù)叫怎么辦？

　　生：小牛、小羊，連續(xù)叫怎么辦？

　　師：我們?cè)诔钑r(shí)，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號(hào)V）

　　師：（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？哪位同學(xué)戴頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學(xué)模仿四種動(dòng)物的叫聲。

　　5、完整演唱歌曲

　　師：請(qǐng)八位同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲，完整表演歌曲。

　　生：完整演唱歌曲。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)前半部分歌曲的聽(tīng)唱，使學(xué)生基本熟悉了旋律，在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

　　四、創(chuàng)編表現(xiàn)，升華感情

　　師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們?cè)鯓友莩拍鼙憩F(xiàn)西班牙兒童的熱情好客呢？

　　生：高興、歡快。

　　分組討論用什么動(dòng)作、情緒表現(xiàn)歌曲？選什么樣的打擊樂(lè)器？在樂(lè)曲的哪部分伴奏？

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，有的為此爭(zhēng)論，彌補(bǔ)了教師的不足，也拓展了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，并且能夠相互啟發(fā)，鍛煉合作協(xié)調(diào)能力。

　　分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)出最佳小組。

　　師：同學(xué)們，讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲，和這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學(xué)生有的戴頭飾，有的拿樂(lè)器伴奏，有的自由做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。同學(xué)們興高采烈地邊唱邊走出教室）

　　點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)同伴的表演做出評(píng)價(jià)，誰(shuí)表演得好？好在哪里？哪個(gè)同學(xué)有更好的表演方法？表演中學(xué)生們大膽表達(dá)自己的意圖，每個(gè)小組有不同的表現(xiàn)方法，這種做法展示了學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　【小結(jié)】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。本課從模仿動(dòng)物的叫聲入手，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性和好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了趣味活動(dòng)。在歡快的游戲中，蘊(yùn)涵著對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合角色去感受和表現(xiàn)。通過(guò)選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感以及對(duì)歡快情緒的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

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