小學(xué)《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　課文內(nèi)容分析：

　　《蜘蛛開店》是第七單元的第二課，是一篇饒有趣味的童話故事。講的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，用了一整天才織完；他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期；他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了。

　　本課共有11個自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞、無聊，這是開店的原因。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩，遇到了顧客河馬。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾，遇到了顧客長頸鹿。第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來寫的，從“賣口罩”改為“賣圍巾”，再改為“賣襪子”。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡單”。蜘蛛遇到的顧客卻很特別，有大嘴巴的河馬、長脖子的長頸鹿、多只腳的蜈蚣，編織這超大的口罩、超長的圍巾、還有四十二只襪子，那可就不簡單啊！問題是，編織的商品變了，付費卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢”。蜘蛛想法真是很簡單，解決問題的辦法也很簡單啊！

　　本課有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。都畫出了蜘蛛忙著給動物們編織的情形，蜘蛛的表情都很為難的樣子，而其他動物都很享受的樣子。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以幫助學(xué)生認識文中的人物角色，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò)。

　　學(xué)情分析：

　　二年級學(xué)生好奇心重，喜歡幻想，對閱讀童話故事感興趣。他們在提取文本信息和借助關(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié)。本課學(xué)習(xí)，通過第一課時初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事；第二課時精讀課文，深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。

　　2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。

　　3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點：

　　1.正確識字、寫字。

　　2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、趣味導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑

　　1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點之一。這節(jié)課先請看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？

　　2.出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣

　　（學(xué)生自由舉手回答，教師相機評價。）

　　3.揭示課題：今天，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個動物有關(guān)，題目是《蜘蛛開店》。

　　4.板書課題，隨文識記“店”的寫法。

　　5.齊讀課題。

　　6.學(xué)生質(zhì)疑。看到這個故事題目，你有什么疑問？

　　（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店？賣了什么商品？遇到哪些顧客？它開店成功了嗎？相機板貼問題。）

　　二、初讀課文，認讀字詞

　　1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.小組合作識字。

　　組長出示帶拼音的生字卡片，組員認讀。

　　3.游戲識字。

　　⑴出示蜘蛛網(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字。

　　蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 頸 襪 匆

　　蜈 蚣 店 決 定 商 夫 終 完 換 期

　　⑵開火車認讀生字，檢查認讀情況。

　　4.小老師領(lǐng)讀詞語，鞏固認讀生字。

　　商店 決定 寂寞 蹲在

　　編織 口罩 圍巾 襪子

　　顧客 河馬 長頸鹿 蜈蚣

　　工夫 星期 終于 織完

　　付錢 換了 招牌 匆忙

　　三、解決問題，初知大意

　　1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時提出的四個問題，勾劃文中關(guān)鍵詞。

　　2.同桌討論，提取回答問題的關(guān)鍵詞。

　　3.全班交流，指名回答。相機將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句，根據(jù)示意圖簡單講述故事大意。

　　四、精讀課文，探究矛盾

　　（一）學(xué)習(xí)第1自然段

　　1.過渡：接下來我們一起走進這個有趣的故事，去了解蜘蛛開店的原因吧！

　　2.自由讀第一自然段。

　　3.指名讀第一自然段。

　　課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

　　預(yù)設(shè)啟發(fā)：

　　⑴小蜘蛛，你每天都在這里干什么？（相機動作演示“蹲”）

　　⑵星期一在干什么？星期二在干什么？星期三呢？

　　⑶從“每天”“蹲在”這兩個詞語中體會到什么？

　　（體會蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上，十分寂寞、無聊。）

　　⑷寂寞和無聊是什么感覺？

　　（寂寞和無聊就是覺得孤單，沒事做，很空虛。）

　　4.帶著體會有感情地朗讀這一自然段。

　　（讀好長分句中的停頓，重讀兩個“好”字，表達出蜘蛛心中的孤寂和抱怨。）

　　6.齊讀第一自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段

　　1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店。

　　⑴指名讀句子。

　　⑵提問：“決定”是什么意思？從“決定”這個詞中體會到什么？

　　（“決定”就是想好了，拿定了主意。看來蜘蛛是下決心要開這個商店了。）

　　⑶引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。

　　2.過渡：好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？

　　3.探究矛盾點“很簡單”和“好難織”。

　　⑴課件出示兩句話：

　　賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。

　　顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　　⑵女生讀一句，男生讀一句。

　　⑶討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？

　　（這兩句話一對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫、費時間。）

　　⑷體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

　　①課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　　②指名讀句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

　　預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。

　　③課件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。

　　在括號里加一個詞語，更好地表達河馬此時此刻的心情。

　　（可以填寫“竟然、沒想到”等，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情。）

　　④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢？

　　（蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。）

　　⑤齊讀第4自然段。

　　4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎？

　　（沒賣出好價錢，因為文中說“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。” ）

　　⑴課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

　　⑵學(xué)生談看到這個招牌的體會。

　　（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）

　　5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

　　6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會想什么？

　　預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。

　　預(yù)設(shè)2：口罩這么難織，還是換個編織店，織別的東西吧。