《合理安排時間》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《合理安排時間》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、使學生在解決合理安排沏茶的工序問題中，認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
2、會用流程圖表示事情的安排順序。
3、初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探究精神。
5、通過教學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。
教學重難點：
重點：能根據實際情況合理安排時間
難點：會用流程圖表示事情的安排順序
教學準備：
教師：課件
學生：圖片
教學過程：
一、創設情景
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？
生……
師：那你們知道這世界上最長又最短，最快又最慢的是什么嗎？
生：時間
師：是啊，真聰明。時間是最長的也是最短的，那么我們該如何安排它呢？今天我們就一起到數學廣角里一起研究怎樣合理安排時間。（板書課題：合理安排時間）
二、探究新知
星期天小明在家玩，突然門鈴響了（播放門鈴響聲），原來是隔壁的李阿姨來了，看媽媽讓小明做什么？
媽媽叫小明幫忙燒水、沏茶。
1、想一想，如果要沏茶的話都需要做哪些事情呢？
2、看一看，小明沏茶的時候都需要做哪些事情？分別是多長時間呢？誰能說給大家聽。（出示課件，指幾名學生說圖意）
3、小明要做這么多事，如果一件一件的做，需要多長時間呢？（14分鐘）
4、但是，小明是個愛動腦筋的孩子，他是怎樣想的呢？（怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？）能不能幫小明想個辦法呢？想一想他應該先做什么？后做什么？
請同學們以小組為單位，設計一種能盡快讓客人喝上茶的方案。現在請拿出手中的圖片擺一擺，并算一算你們設計的方案需要用多長時間？
5、展示不同的方案，并讓學生述說設計過程：（指名學生到黑板前用圖片擺一擺。）
6、教師小結：通過剛才的設計我們知道：如果一件一件的做每一件事情的話需要14分鐘，而我們這樣合理安排了之后，只要11分鐘，時間縮短了。我們的方法是什么呢？對，同時來做幾件事情，在合理安排時不僅要考慮到哪些事應該先做，而且還要把能同時來做的事情，安排在同時做，這樣既節省了時間，又能做更多的事情，就提高了工作效率。
三、鞏固提高
1、完成課本第114頁做一做第2題
最近天氣變化無常，小紅由于穿衣飲食不注意患了感冒了，她怎么樣了呢？我們一起來看看！電腦出示信息：我感冒了，吃完藥后要趕快休息。
（1）、你知道小紅現在想干什么嗎？
展示吃藥時所有做的事情。
（2）、怎樣安排這些事情小紅才能最快可以休息？我們來幫小紅安排一下時間吧！
（3）、把你的想法寫在練習本上。
（4）、同桌交流。
（5）、指名匯報。
2、小明放學回到家肚子餓得咕咕叫，他想干什么？對，他想盡快吃上飯。可是媽媽做飯要做這么多事情呢，怎么樣才能盡快地讓小明吃上飯呢？小明需要等多長時間呢？咱們來幫媽媽設計一下吧！
（1）、學生思考后把想法寫在練習本上。
（2）、指名板演。
（3）、集體評價。
3、看，誰來了！喜羊羊看到同學們這么聰明，也來湊熱鬧了，看，喜羊羊晚上睡覺前要做哪些事情呢？
如果你是我，你將如何安排時間？
生完成在練習本上，指名匯報。
四，拓展延伸
1、剛才，我們都是采用了同時做幾件事情的方法來節省時間，其實在我們的生活中還有很多用同時做幾件事情的方法來節省時間，提高效率，誰能說說呢？
指多名學生回答
2、你曾經有過這樣的行為嗎？你對此有何想法？
（1）、為了節省時間，強強在乘車時認真看書。
（2）、為了提高學習質量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節目。
（3）、媽媽一邊擇菜，一邊聽廣播。
（4）、小麗一邊走路，一邊唱歌。
生活中還有哪些事情不能同時做？
教師小結：可見，在安排時間上，不能只考慮節省時間，也要考慮它的合理性。
五、總結升華
通過本節課的學習，你有什么收獲？
師：合理安排時間實際上是“最優化問題”這種思維方法最早是我國著名的.數學家華羅庚爺爺提出來的。在數學中叫“統籌方法”。剛才，我們感受到的統籌方法只是節省了幾分鐘的時間，但它應用在工農業生產中就能節約大量的時間，從而提高了效率，節約了成本，意義是非常重大的。老師希望大家也能運用今天所學的知識合理地安排你自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人！最后老師把華羅庚爺爺的一句名言送給同學們，一起來讀一讀吧。
時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來！
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