北京人教版《北京亮起來了》的教學設計
【教材簡說】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的'霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環形路、商業街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現代氣息。結尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!”總結全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。
【學習目標】
1、認識15個生字，會寫12個字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學設計】
一、談話導入
1、同學們，你們對北京認識多少呢?能來說說嗎?(學生自由談論。)
2、師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發吧。
二、創設情景，整體感知(師為導游，生為旅客。)
1、(課件：飛機起飛聲。)
師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎?
2、師范讀課文，并出示相應的圖片(或圖片配畫外音)。
3、師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。
4、師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……)
5、師;現在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請輕聲讀讀這些“票”，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。
6、師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)
7、確定四輛車的駛向(長安街、環形路、商業街、故宮)。
8、自行選擇，上車(學生讀自己喜歡的小節2、3、4、5)。
通過游戲激發學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細細品味
第二小節：
1、圖文結合，讀讀談談第二小節，你在游覽長安街時，看到了什么?
2、師：根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3、做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。
4、師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。)
第三小節：
1、讀文看圖，你看到了什么?
2、理解“猶如”。
3、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京?
4、說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如_______________________________。
草坪燈猶如_______________________________。
噴泉燈猶如_______________________________。
禮花燈猶如_______________________________。
第四小節：
1、圖文結合，讀讀談談第四小節，你在游覽商業街時，看到了什么?
師：根據學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
2、以前的王府井大街、西單大街又怎樣?
王府井大街和西單商業街
王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經過環境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。
錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。
3、讀資料，體會北京的新變化，感悟“煥然一新”
第五小節：
1、讀第五小節，你有什么問題?
2、“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
四、總結全文
師：北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發著濃郁的現代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
啊!夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛!祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方。
讓我們一起深情地來朗讀課文。
五、鞏固字詞
1、說說怎樣記住這些生字。(引導學生根據自己的方法認記生字。認記方法：加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據字形編兒歌：太陽落在草叢中，用一塊大布遮起來──“幕”，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣──“繁”;幾幢房子只有一個屋頂──“宮”
2、根據生字編寫小短文，把所學生字嵌入其中，讓學生讀讀，而且增加課外閱讀量，深化課文內容。如：
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發著青春，展現著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
六、書寫指導
1、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府”
要注意里面書寫的位置。
七、實踐活動
讀讀“我知道”的內容。
收集資料，當小導游，介紹北京新變化。
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