文明的教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的文明的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　文明的教學設計1

　　活動目標：

　　1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

　　2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

　　3、養成有序等待，文明購物的習慣。

教學準備：

　　購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

教學過程：

一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。

　　1、引導幼兒回憶購物過程。

　　師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水）

　　師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

　　師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

　　2、交代游戲的場景和具體規則

　　師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法。

　　1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。

　　師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”

　　2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。

　?。?）制定拿購物籃的規則

　　師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

　　“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

　　“那剛才你們排隊了嗎？”

　　“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

　　“是啊，要一個一個，按順序拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。

　　（2）制定取放商品的規則

　　師：“拿好購物籃，就可以去——”

　　“那你們第一次是怎么購物的？”

　　“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

　　教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

　　邊說邊出示購物標記。

　　（3）制定付款時的規則

　　師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

　　“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

　　教師總結：“購物結束，付款也需要排隊?！?/p>

　　邊說邊出示排隊標記。

　　3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。

　　師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物?！?/p>

　　“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。

　　教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”

　　師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

　　“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

四、分享所購物品，遷移文明經驗。

　　師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

　　文明的教學設計2

　　教學目標：

　　1、培養學生正確上網，文明上網的習慣。

　　2、教育學生自覺拒絕網絡不良信息。

　　3、倡導文明，爭做一個文明的.網上公民。

教學重難點：網絡的危害及如何遠離網吧

教學過程：

　　一、導入

　　1、我們在座的同學們都喜歡玩電腦，并且都喜歡上網，我想問大家，你們平時上網都做些什么？你們有什么收獲？網絡給我們生活帶來了哪些好處？（學生交流回答）

　　2、圖片欣賞

　　3、師述：自從90年代后期互聯網絡進入我國之后，給人們的生產生活帶來了便利。現在人們的生活、學習、工作、交流和娛樂越來越多的都在網上進行，網絡世界是精彩的，網絡豐富了我們的生活，但同時也給我們生活帶來了危害。

　　3、同學們，你們平時都在什么地方上網？（多數同學在網吧）

　　4、考察網吧（播放網吧視頻）

　　提問：你們看看網吧的環境如何？看看網民都在網上干些什么？平時你在網吧里遇見過些什么不好的事情？（把你所經歷的、看見的、聽見的都可以說出來）

　　師述：是啊，網吧環境很差，也不安全，網吧里還有一些不良信息，直接影響著我們的身體健康和心理健康。所以今天我們有必要來學習“遠離網吧，文明安全上網”這一課，相信大家學習這節課后，會有意想不到的收獲。（板書課題）

　　訪問調查，整體感知

　　過渡語：網吧究竟有哪些危害呢？下面我們一起來看幾個例子。

　　（1）催殘身體

　?。?）心理受損

　　（3）滋生事非

　　（4）影響學習

　?。?）安全隱患

　　5、小學生是不是不能上網？如何處理上網與學習之間的關系？（學生交流）

　　師述：小學生作為21世紀的主人，掌握相關的網絡知識十分必要，要擺正學習與上網的關系，利用網絡對我們的學習有很大的幫助，比如說：在學習語文等學科時，我們可以在網上查閱相關的資料來幫助我們理解課文內容，合理使用網絡幫助學習，提倡健康上網。

　　三、正確引導，文明上網

　　同學們，我們左右不了網吧的不規范管理，我們也阻擋不了網上垃圾信息的產生，但我們可以構筑成道德的防火墻，文明安全上網。國家對網絡安全也很重視，國家教育部發布的《小學生上網守則》，由國家團中央、教育部發布的《全國青少年網絡文明公約》，成為我們上網遵守的規范。下面我們一起來學習。

　　1、學習《小學生上網安全守則》。

　　2、學習《全國青少年上網文明公約》

　　四、交流砌磋、集體倡議

　　1、倡議書

　　為了更好的約束我們自己，老師寫了一份倡議書。請我們的學習委員給我們發出倡議。

　　2、集體簽名

　　同學們，為了保持我們的誠實、守信、文明、做一個合格的小學生，這樣少年強則國強。我們剛才同學們已經鄭重地簽下自己的名字。

　　2、集體簽名

　　3、莊嚴宣誓

　　3、宣誓

　　同學們已經鄭重地寫下了自己的承諾，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：遠離網吧，健康上網，文明上網，從我做起，從現在做起！

　　五、小結

　　同學們已經寫下了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網吧，安全文明上網”，為我們美好的明天共創一片明凈的藍天！