有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案匯總10篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。

　　2．學(xué)會本課的6個生字，理解15個詞語的意思，能用大概、威脅、一不留神造句。

　　3．理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。

　　4．能按提綱簡要復(fù)述第天挑煤的經(jīng)過。

　　5．了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。

教學(xué)時間

　　3課時

教學(xué)重點

　　認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

教學(xué)難點

　　理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。

第一課時

教學(xué)要點

　　學(xué)習(xí)生字新詞。初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。教學(xué)課文第1、2兩段。

一、揭示課題。

　　簡介吳運鋒爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。

　　出示課題，理解：開端，開頭的意思。

二、認(rèn)讀字詞。

　　認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。注意本課幾個多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動身、落(là)在后頭。

三、初讀課文，分段。

　　1．初讀課文，給課文分段。抽答，說出各段的起訖點和各段的主要意思。

　　2．師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。

　　3．討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。

四、感情朗讀第一段，理解揭不開鍋的意思，體會像油煎樣是寫我心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。

五、1．抽讀第二段，生用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

　　2．分角色朗讀我找從小在一塊玩的小趙商量準(zhǔn)備半夜就走路這部分課文。提問：小趙說我像個瘦猴子，說明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?

　　(說明我又瘦又小，更能說明第天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。

　　3．這部分課文中還有哪些地方可以看出我家里窮，勞動條件差?

　　(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出沒有燈籠、沒有火把、找了些用過的油棉紗、擦過機器油等詞句，抽答)。

　　六、課時小結(jié)。并完成課堂作業(yè)本第1題。

第二課時

教學(xué)要點

　　重點教學(xué)三、四兩大段，理解其中的比喻句，準(zhǔn)備復(fù)述第天挑煤的主要經(jīng)過。

教學(xué)過程

一、1．指名感情朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽邊思考，用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。

　　2．生默讀，找出本段中反映我怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指睡得正熟稱煤了和礦上辦事人所說的話這兩處)。小黑板出示睡得正熟一段話，齊讀。生理解淵字的意思和整個詞語的意思。好像落在萬丈深淵，渾身疼痛說明我摔得怎么樣?

　　(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?

　　(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看)

　　這一段主要寫什么?

　　(動身挑煤，板書)

二、1．抽讀第四大段，生找出挑煤趕路和跌倒山腰分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個詞語。

　　2．指名感情朗讀我挑著煤趕路一節(jié)。生邊聽邊思考，劃出反映挑煤艱難動作的詞，抽答，深入體會，齊讀本節(jié)。

　　3．抽讀哪知挑東西走路一節(jié)。理解本節(jié)的一個比喻句，說出這是用什么比什么、說明什么。

　　4．生自由感情朗讀我鼓起勇氣我怎么辦呢?這部分課文，體會我跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)

　　5．抽讀我空筐回家這部分課文。提問：課文哪幾處寫出我人小，卻很懂事?

　　(不肯下地洗腳和我不餓這兩處)

　　．

三、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按課后題3的提綱，抓重點，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。

四、課時小結(jié)。

　　完成課堂作業(yè)本第2、3、4題。

　　第三課時

教學(xué)要點

　　教學(xué)最后兩小節(jié)。認(rèn)識詳寫和略寫的作用，分辨課文的詳略。簡要復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。

教學(xué)過程

　　聽寫本課的生字和部分難寫的詞語。

二、課文最后兩小節(jié)，提問：這部分課文主要寫什么?

　　(第二天挑煤)板書。

三、提問課后題

　　1。先明確主要內(nèi)容。再了解課文的詳略，齊讀本單元的學(xué)習(xí)提示，畫出重點部分，了解分辨詳略的方法，再明確課文描寫敘述有詳有略的原因(突出中心，不重復(fù)拖沓)

四、生再熟讀相應(yīng)段落，指名按提綱復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。教給抓重點復(fù)述的方法。

五、歸納本課的中心思想。

　　(課文以第次挑煤為重點。寫了作者童年在煤礦挑煤的苦難生活，反映了舊社會窮人受剝削受欺侮的黑暗現(xiàn)實和窮人孩子自強自立，刻苦磨煉自己的堅強意志。)形成完整的板書。

六、課堂小結(jié)。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)。

附課文板書：

　　動身挑煤

　　挑煤趕路

　　詳寫

　　受人欺侮

　　第天挑煤

　　跌倒山腰

　　自強自立

　　空筐回家

　　刻苦磨煉

　　第二天挑煤

　　略寫

參考資料：

　　關(guān)于課后習(xí)題

　　第1題：課文的主要內(nèi)容是寫我第一次挑煤所受的欺侮和所經(jīng)歷的艱難困苦情況。其中第一天挑煤(如挑煤趕路、跌倒山腰等處)寫得詳細(xì)；第二天挑煤寫得簡略。因為第一天挑煤作者的印象最深刻，受的欺侮吃的苦最多，最能表現(xiàn)舊社會窮孩子的苦難生活，為突出中心思想服務(wù)，所以寫得十分詳細(xì)，而第二天挑煤情況跟第一天大致相同，所以寫的簡略，使人看了不感到重復(fù)繁雜。

　　第2題：

　　第(1)句寫出了看到一家人挨餓，我心里的焦急程度。

　　第(3)句寫我在熟睡中受人欺侮，摔得重，摔得歷害，反映了資本家及他們的走狗根本不顧工人的死活，不把他們當(dāng)人看。

　　第(4)句寫出了山上小路滑，我人小煤重，挑擔(dān)艱難。