三年級語文下冊《絕招》教學設計
學習目標：
知識目標：認識本課生字詞，正確流利的朗讀課文。 情感目標：理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
能力提高：
1.激發努力學習本領，刻苦學習的愿望。
2.培養獨立閱讀能力。課前準備：
發動學生把自己的拿手本領和同學交流。
教學過程：
一、談話導入課題。
1.師：你們都喜歡看動畫片嗎?
喜歡誰啊?他有什么本領呀?
生：我喜歡……，他有……
2.師：同學們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。
3.師板書課題：《絕招》，齊讀
4.提問：什么叫絕招?
是一個人怎樣的本領呢?能具體說說嗎?
(師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。)
二、初讀課文，讀準字音。
過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F在開始吧。
1.學生自由讀。
2.讀準下列字音：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開 羨慕 握拳
生自讀——指名讀——齊讀
三、再讀課文，了解課文大意。
1.請同學們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
2.這些小朋友幾次比絕招啊?
3.第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊?第二次呢?
4.用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。
(第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術，小柱子沒有絕招，很尷尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。)
(一)學習課文1-5自然段。
1.第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢?請同學們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。
2.找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。
(二)學習6-11自然段。
1.小柱子蔫蔫地回家了，發生了什么呢?請同學們自由讀6-11自然段，完成填空：
小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶( )，他非常佩服，就問奶奶( )，奶奶告訴他( )，小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶( )，奶奶說( )。
2.聽了奶奶的話，小柱子明白了( )。于是，
3.讀12自然段。
(三)學習13-17自然段
1.第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢?小伙伴們為什么羨慕小柱子呢?找一找寫小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。
2.還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”?
(脫口而出、完全正確)
3.不就是口算嗎?你們會嗎?我來考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點的吧。恩，18乘以21?算不出來了吧?99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。
4.小柱子這么難的絕招是怎樣練成的`呢?
小提示：
清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子( )。
夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子( )。
每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子( )。
小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要( )，就( )。
當他練絕招，遇到困難時，小柱子就( )。
5.正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。
四、小結本課。
同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。
五、拓展練習。
1.引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢?展開想象，練習寫一段話。
2.想一想：生活中還有那些本領可以稱得上是絕招?
3.你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學一學。
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