多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入課文。

　　請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。

　?。?）用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

　?。?）討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？

　　（3）將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。

　?。?）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。

3、主體發(fā)揮，選讀課文。

　?。?）哪幾段是寫(xiě)計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫(xiě)多媒體的？哪幾段是寫(xiě)多媒體和計(jì)算機(jī)的？

　?。?）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？

　?。?）討論學(xué)習(xí)第一二自然段。

　　a、文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說(shuō)出來(lái)。

　　b、還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱(chēng)作電腦？

　　c、談?dòng)泻胃邢搿碾娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開(kāi)討論。

4、作業(yè)：

　　抄寫(xiě)生字詞。

第二課時(shí)：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)的作用。

2、討論學(xué)習(xí)第三自然段。

　?。?）請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。

　?。?）學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解。

　?。?）媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？

　　（4）請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？

　?。?）“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？

3、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。

　　（1）學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫(xiě)法與第三自然段有什么相似之處？

　　（2）現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。

　　（3）解釋“秀才不出門(mén)，盡知天下事”的內(nèi)在含義。

4、討論學(xué)習(xí)第六自然段。

　?。?）這一段講了什么？

　?。?）計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計(jì)算機(jī)的未來(lái)。

5、假如媽媽要給你買(mǎi)電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　電子計(jì)算機(jī)與多媒體

　　天之驕子

　　重要角色 （電腦） ↘

　　多媒體電腦 （越來(lái)越神）

　　文字、語(yǔ)言、聲像、圖片 （多媒體）↗

　　多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目的：

　　1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門(mén)，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

　　2、初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、音像導(dǎo)入，揭示課題

　　師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一組山水圖片和一支柔美的樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧?。ò橹p音樂(lè)，教師播放衢州風(fēng)光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？

　　生：是衢州的美景。

　　師：對(duì)，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風(fēng)光。我們遙遠(yuǎn)的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢？

　　生：是電腦。

　　師：對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦知識(shí)的科普作品，題目是？

　　生：電子計(jì)算機(jī)與多媒體。（師板書(shū)課題）

二、初讀課文，讀懂大意

　　1、學(xué)生自讀課文

　　師：我們先來(lái)讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準(zhǔn)備對(duì)自己提些什么要求呢？

　　生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。

　　師：老師補(bǔ)充一點(diǎn)，邊讀邊問(wèn)問(wèn)自己：每段話我都讀懂了什么？并做上記號(hào)。

　　2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么

　　第一自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。

　　第二自然段：計(jì)算機(jī)成為像大腦一樣的機(jī)器，人們稱(chēng)它為“電腦”。

　　第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設(shè)備。

　　第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。

　　第五自然段：多媒體設(shè)備的重要作用。

　　第六自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，會(huì)越來(lái)越神。

三、再讀課文，讀出疑問(wèn)

　　師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問(wèn)題更是高明。認(rèn)真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題A：為何稱(chēng)電子計(jì)算機(jī)為“天之驕子”？

　　解題思路：

　　師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛(ài)驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭?。?/p>

　　師：我們常常用天之驕子來(lái)形容哪些人呢？（理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來(lái)褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強(qiáng)不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為何把電子計(jì)算機(jī)稱(chēng)為“天之驕子”呢？

　　師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題B：“十八般武藝”指什么？

　　解題思路：

　　師：從理解“天之驕子”的過(guò)程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手?！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。

　　師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽(tīng)，打，發(fā)，唱……）原來(lái)師泛指多媒體設(shè)備的作用。

　　師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達(dá)的方式嗎？感覺(jué)有何不同？

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題C：如何理解“秀才不出門(mén)，盡知天下事”？

　　解題思路：

　　師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的方法，先講講這句話本來(lái)的意思？

　　師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過(guò)多媒體電腦設(shè)備知道了哪些事情？

　　師：你真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”?。∠氩幌胱x這段兒？（師生互讀。）

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？

　　解題思路：

　　師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱(chēng)之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢？

　?。ㄉ好襟w。媒介。觸媒。傳媒。）

　　師：也就是說(shuō)現(xiàn)在“媒”的意思是——使雙方關(guān)系的人或事物。

　　師：什么叫媒體，一起說(shuō)！

　　生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱(chēng)呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

　　師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體？

　　生：舉例。

　　生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的需要了。 于是就出現(xiàn)了——（生：多媒體。）

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)殡娫捴荒軅鬟f聲音信息，電報(bào)只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì)擺放很多機(jī)器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說(shuō)能傳遞一兩種信息的媒體不能滿(mǎn)足人們的需要了。

　　師：那多媒體到底是什么？

　　生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設(shè)備。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個(gè)多媒體設(shè)備比作一個(gè)人，那么電腦就是……）

　　師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一分析，感覺(jué)多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文？讀起來(lái)會(huì)更有味道。

　　教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的教學(xué)，以一個(gè)隨機(jī)問(wèn)題為例，按照“理解詞語(yǔ)的原意（解說(shuō)或運(yùn)用）——了解詞語(yǔ)的引申義——談?wù)勗~語(yǔ)在本文中的具體含義——換個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)比兩種寫(xiě)法的不同” 的流程展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

四、三讀課文，讀出神奇

　　師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀懂了。請(qǐng)同學(xué)們看黑板！

　　師：（指板書(shū)）世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生是為了（計(jì)算）。那么，如今電腦不僅能計(jì)算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生到現(xiàn)在僅有50多年時(shí)間，可見(jiàn)，我們的計(jì)算機(jī)技術(shù)──

　　生：發(fā)展迅猛。（板書(shū)：發(fā)展迅猛）

　　師：如果我們讀了最后一段，你會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題了解得更深刻。我們齊讀這段。

　　師：（讀完后）可以肯定的是：計(jì)算機(jī)技術(shù)不但會(huì)發(fā)展迅猛，而且會(huì)──

　　生：越來(lái)越神。（板書(shū)：越來(lái)越神）

五、拓展練筆

　　1、現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠“神”到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)計(jì)算機(jī)更神奇的用途。

　　2、匯報(bào)交流。