語文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計范文（通用10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的語文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計范文（通用10篇），歡迎大家分享。

　　《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　1、教師：大家請看，今天老師帶來了什么？（花圈）

　　今天，老師就要把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，為什么呢？就讓一起來學(xué)習(xí)第14課————大瀑布的葬禮。（板書課題）

　　2、齊讀課題

　　3、交流課前搜集的資料

　　（1）教師：課前老師給大家布置了一項任務(wù)，請大家通過各種途徑搜集關(guān)于塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料，誰愿意與大家分享一下？

　　（2）指名說

　　（3）教師小結(jié)：通過分享大家共同搜集的資料，同學(xué)們不禁對塞特凱達(dá)斯大瀑布那種雄偉壯觀發(fā)出驚嘆，那么今天我們就再次走近這條瀑布。

　　4、感情朗讀課題，質(zhì)疑

　　（1）“葬禮”是什么意思？

　　（2）看到這個題目，你最想了解哪些內(nèi)容？

二、初步感知全文

　　1、請用較快的速度默讀全文，想一想：

　　課文主要講了一件什么事情？

　　2、出示口頭填充（屏幕出示）

三、昔日雄偉壯觀

　　教師：為瀑布舉行葬禮，而且有國家總統(tǒng)親自主持，這真是一場特殊的葬禮，我們不免產(chǎn)生疑問：這是一條怎樣的瀑布呢？讓我們一起來讀讀課文，看看文中是怎樣描寫昔日的大瀑布的？今天的大瀑布又是什么樣的？請你輕聲朗讀課文，用不同的符號畫出相關(guān)的句子。

　　1、學(xué)生朗讀，畫句子。

　　2、學(xué)生讀句子

　　3、朗讀想象（鼓勵用文中的語言）

　　老師也來讀一讀，請你閉上眼睛想象一下，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？你仿佛聽到了什么？

　　5、結(jié)合重點(diǎn)詞匯，指導(dǎo)感情朗讀

　　把你對瀑布的贊嘆用朗讀表現(xiàn)出來吧！

　　6、教師小結(jié)：如果此刻你就站在的瀑布的腳下：你最想說什么？

四、今日形容枯槁

　　但這雄偉的奇觀，卻在逐漸消失————今日的大瀑布是什么樣的呢？

　　1、學(xué)生朗讀句子

　　2、屏幕出示文段

　　3、有一句話形象地寫出瀑布的樣子，是哪句？這個比喻句把什么比成什么？

　　4、與前面瀑布的樣子作對比，你能想象瀑布現(xiàn)在的樣子嗎？

　　5、游客們看到瀑布前后的變化，有什么不同？

　　6、看到這幕情景，你心中的感受是什么？

　　7、感情朗讀。

五、布置作業(yè)

　　注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　教案點(diǎn)評：

　　文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛護(hù)地球的主題。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。

　　2、采用讀畫議說的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問題，然后小組討論，最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。

　　3、課文內(nèi)容理解之后，提出如果當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？的問題，請學(xué)生各抒己見，暢所欲言，說說自己的感受。學(xué)習(xí)小結(jié)后布置了這樣的作業(yè)：注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1：知識與能力目標(biāo)：了解塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象以及變化的原因。

　　2：過程與方法目標(biāo)：抓住含義深刻的詞語，句子，對比朗讀，讀中感悟。

　　3：情感，態(tài)度，價值觀目標(biāo)：通過體會葬禮的重大意義，喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解大瀑布悲劇的原因以及舉行葬禮的重大意義。

教具準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一：談話導(dǎo)入新課：

　　1：讓學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的有關(guān)瀑布的古詩（《望廬山瀑布》）

　　2：由廬山瀑布過渡到塞特凱達(dá)斯大瀑布。

　　3：由塞特凱達(dá)斯大瀑布的今昔對比引出課題《大瀑布的葬禮》。

　　4：質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁匆o塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮？

二：抓住重點(diǎn)詞句品讀課文重點(diǎn)段落一：昔日的塞特凱達(dá)斯大瀑布。

　　1：昔日的塞特凱達(dá)斯大瀑布是怎么樣的？大家找出有關(guān)的段落讀一讀。

　　2：畫出描寫大瀑布的重點(diǎn)詞語，看看哪個詞語最能概括昔日大瀑布的特點(diǎn)。

　　3：播放昔日大瀑布壯觀景象的視頻。

　　4：讓同學(xué)們說一說內(nèi)心的感受或者說一句贊美大瀑布的話。

　　5：大屏幕出示重點(diǎn)段落一：昔日的塞特凱達(dá)斯大瀑布。讓學(xué)生帶著那份贊美之情朗讀。

　　6：抓住一個關(guān)鍵詞曾經(jīng)過渡到描寫今日的塞特凱達(dá)斯大瀑布的段落。

　　（曾經(jīng)指過去，以前。不代表現(xiàn)在）

三：用同樣的方法品讀課文重點(diǎn)段落二：今日的塞特凱達(dá)斯大瀑布。

　　1：讀著曾經(jīng)這個詞，一絲悲涼從我們的心底油然升起，現(xiàn)在的大瀑布怎么樣了？大家一定迫切地想知道吧？

　　2：師配樂朗誦描寫今日的塞特凱達(dá)斯大瀑布的段落。

　　3：同學(xué)們腦海中出現(xiàn)的又怎樣的一幅畫面呢？可以用上書本中的詞語進(jìn)行概括。（逐漸枯竭，形容枯槁，奄奄一息）

　　4：看到這奄奄一息的大瀑布同學(xué)們的心情怎樣呢？讓我們帶著這樣的心情去朗讀。（悲哀的語調(diào)）

　　5：概括出大瀑布逐漸消亡的原因。（建水電站，無節(jié)制用水，亂砍濫伐，水土流失）

四：創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維，升華感情。

　　1：從菲格雷特總統(tǒng)的演說中概括出這次葬禮的重大意義。（保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球）

　　2：假如我們也在葬禮的現(xiàn)場，我們會想些什么？說些什么呢？

　　3：聯(lián)系我們的生活實(shí)際（出示環(huán)境受污染的圖片資料），說說身邊的環(huán)保問題。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？小組討論。

　　4：總結(jié)全文：呼吁人類保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球！