《小數(shù)點移動》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計時間：2021-08-31 手機版

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《小數(shù)點移動》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教材簡介

　　小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化是小數(shù)的又一個性質(zhì)，與本章第二部分第一課時學(xué)習(xí)的《小數(shù)的性質(zhì)》的不同在于，它主要研究的是小數(shù)點移動如何改變小數(shù)的大小。

　　設(shè)計理念

　　通過本章前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小比較的方法。本節(jié)課借助長度單位的實際意義，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，總結(jié)歸納出小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。它不僅是小數(shù)乘除法計算的依據(jù)，也是小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點來認識事物，并為以后學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法作好鋪墊。

　　教學(xué)目標

　　1.探索并掌握小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2.通過觀察、概括，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。

　　教學(xué)的重點、難點

　　探索出小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，利用以毫米為單位的整數(shù)間的大小關(guān)系，幫助學(xué)生理解“擴大幾倍”“縮小幾倍”的含義。理解并應(yīng)用小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的`規(guī)律、熟練運用規(guī)律解決問題。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個有關(guān)小數(shù)點的故事。

　　播放故事《小數(shù)點的悲劇》

　　看來，小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天我們就一起研究這個問題。（板書課題：小數(shù)點移動）

　　二、課上預(yù)習(xí)：

　　1.請同學(xué)們自學(xué)教材61頁，認真觀察情境圖。

　　2.小數(shù)點的移動與數(shù)的大小變化有什么關(guān)系？（利用手中的數(shù)字、小數(shù)點卡片擺一擺、填一填）

　　3.完成書上的填空。

　　三、學(xué)生小組匯報，探究新知。