讓家更美好教學設計范文

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的讓家更美好教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學內容】

　　教材《讓家更美好》一框為最新2016人教版七年級(上)道德與法治第三單元第七課第三框內容。主要學習“現(xiàn)代家庭的變化”“和諧家庭建設方法”等方面的知識。在教材體系中，本框是繼前面二個單元“成長的節(jié)拍”“友誼的天空”，以及第三單元“師長情誼”已學知識的續(xù)化，對后面一個單元“生命的思考”起承前啟后的作用，重要地位顯而易見。

　【學生分析】

　　學生學習本課內容，在對家庭有了認識的基礎上進行思索。學生已知“家的意味”“愛在家人間”等概念與理由作為認知起點，以及生活在家庭的已有認知、經(jīng)驗作為基點，學習起來是饒有興趣的。但是，家庭各異，身處的家庭環(huán)境不同，學習中不免存在個體差異等情況，需要為師者靈活處理。

　【思想依據(jù)】

　　在教學過程中，必須根據(jù)新課程，凸顯新理念，重視傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的比對，采取理論聯(lián)系實際的教學原則，組織學生交流、探究各自家庭情況，增強對“千家萬戶”不同家庭的相互了解。

　　【教學目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：通過教學，讓學生達成愛家庭，愛父母的真情實感，為家庭和睦幸福作出力所能及的行動。

　　能力目標：培養(yǎng)學生能以積極心態(tài)面對家庭發(fā)展中的實際問題，學會溝通技巧，發(fā)揮作為家庭成員小小“黏合劑”的作用。

　　知識目標：了解現(xiàn)代家庭結構、規(guī)模、觀念等方面的變化，知曉新的溝通方式，以及平等、民主的家庭氛圍是何如的等知識。懂得“家和萬事興”的道理，為和諧家庭出力。

【重點難點】

　　重點：和諧家庭我出力。這是本課的終極目標。

　　難點：如何充當家庭小小“黏合劑”。（協(xié)調能力）

【教學過程】

一、溫習舊課

　　“家的意味”——生命的居所；中國人的“家”（中國特色）。“愛在家人間”——親情體味；碰撞“愛”花；溝通、傳遞愛。

　　怎樣讓家更美好？（為導入第三框的學習作鋪墊）

二、情景導入（問題生成）

　　播放歌曲《家和萬事興》，導入新課。在溫馨的“課堂家庭”中，激發(fā)起對本框的求知欲。

三、自學預習（能力培養(yǎng)）

　　1．現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等方面發(fā)生了怎樣的變化？

　　2．傳統(tǒng)家庭模式，你知多少？（常常為三代或四代同堂的大家庭。現(xiàn)在一般多為核心家庭和主干家庭。）

　　3．現(xiàn)代家庭的家庭氛圍應該是怎樣的？我們作為學生應做些什么？（在教師的引導下，讓學生萌生“和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件”這一意識，初悟這好家庭是離不開家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容的。）

　　4．祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來什么情況？我們應以怎樣的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題？

　　四、合作探究（新知獲取）

　　（一）現(xiàn)代家庭面面觀

　　探究一：教材P83“運用你的'經(jīng)驗”

　　結合教材圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點。在空白框中列出你觀察到的現(xiàn)象。

　　答案提示：還有通信改變生活、更注重心理健康、尊敬愛戴長輩、參加娛樂活動、居室更溫馨、重視教育、生活方式越來越科學（飲食、旅游等）等特點。

　　資料分析：中國家庭發(fā)展報告

　　《中國家庭發(fā)展報告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現(xiàn)新的特點。一是目前家庭規(guī)模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家在變小：戶均人數(shù)原5.3人，現(xiàn)家庭平均規(guī)模為3.35人；同時，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現(xiàn)。孩子變少：四成家庭是“單身貴族”或“二人世界”。二是流動家庭和留守家庭已經(jīng)成為家庭的常規(guī)模式。據(jù)了解當前的流動家庭接近于20%，也產(chǎn)生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。長者增多：逾8800萬戶家庭有65歲以上老人。人口結構——截至2014年底中國60歲以上老年人口已達2.12億。

　　思考：(1)從第一個特點中，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代家庭有什么變化？

　　(2)根據(jù)課本知識思考：第二個特點會帶來什么變化？

　　1.現(xiàn)代家庭的變化——家庭結構、規(guī)模、觀念等。

　　2.現(xiàn)代家庭的變化——交流、溝通方式等。

　　易錯點撥：家庭是一成不變的？家庭并非一成不變。隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單。同時隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

　　探究二：教材P84“探究與分享”

　　結合課本圖片場景，說一說，你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？

　　答案提示：經(jīng)常與家人溝通的方式有：打電話，寫信（發(fā)電子郵件），健身運動、家庭晚會或一起參加文體活動（了解彼此，藝術熏陶），一起看電視、上網(wǎng)（讀新聞，欣賞電視劇等），聚餐（美食，溝通，很享受），出游、聊天……（無拘無束，很放松）。如，更喜歡通過打電話與家人溝通，這種方式方便快捷。也喜歡和家人面對面在一起聊天，這種方式有利于家庭成員之間增進情感，有益家庭和睦，等等。

　　3.現(xiàn)代家庭的變化——家庭氛圍等。

　　（二）和諧家庭我出力

　　資料思考：三明市開展尋找“最美家庭”活動

　　三明市婦聯(lián)、三明市委文明辦等單位聯(lián)合開展了2015年尋找三明市“最美家庭”活動。活動歷時多月，在全三明市廣大家庭踴躍參與的基礎上，經(jīng)過各縣（三明市、區(qū)）婦聯(lián)、三明市直各有關單位婦委會、婦工委推薦，主辦單位推選，網(wǎng)絡公示投票，組委會綜合評定等環(huán)節(jié)，最終評選確定了50個三明市“最美家庭”，分別為“夫妻和睦、孝老愛親、教子有方、鄰里友善、節(jié)儉持家、勤勉廉潔、平安和諧、情系國防、樂善好施、篤行勤學”十大類的家庭典型。

　　據(jù)悉，近年來，“最美家庭”評選活動蓬勃有序開展。2015年底以來，三明市委宣傳部、市委文明辦、市婦聯(lián)聯(lián)合，在全市開展了文明家庭評選表彰暨尋找2016年“最美家庭”活動。自今年2月起，還在全市廣泛開展了“為文明點贊，為三明點贊”主題系列活動。受表彰家庭的“美”各有不同，但都傳承了中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良家庭美德，弘揚了社會主義核心價值觀。

　　思考：（1）你認為“最美家庭”的評選有什么現(xiàn)實意義？

　　（2）假如你們家也參與了“最美家庭”評選活動，你能做些什么？

　　1.和諧家庭我有招——家庭和諧需要家庭成員之間的努力

　　目標：悟得“家和萬事興”的道理。

　　探究三：教材P85“探究與分享”（“做做與說說”）

　　(1)制作“家庭美德快遞卡”。

　　(2)傳遞“家庭美德快遞卡”。小組成員將卡片作為禮物贈送給其他組的同學，傳遞美德。

　　(3)小組成員分享、總結。

　　小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。

　　目標：悟出家庭美德的重要性，決心要以實際行動傳遞家庭美德。例：寬容的力量。可舉爸爸與媽媽之間可能存在的因行為、觀念等差異而導致的“糾紛”實例，如做家務、衛(wèi)生，教育孩子，經(jīng)濟收支，養(yǎng)寵物等方面的不同意見和做法，最后，“體味”相互容忍而帶來的和諧與溫馨，為安寧，全家福，共同搭建避風港的良好局面。

　　2.和諧家庭我有招——家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法

　　探究四：教材P86“方法與技能”

　　學生表演劇——“我是小小‘黏合劑’”……

　　思考：（1）“當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，你會怎么做？”（學生評析，教師辨析）。

　　（2）制訂家庭成員發(fā)生矛盾或沖突時的技巧。

　　3.和諧家庭我有招——以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。