《永生的眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《永生的眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生通過快速瀏覽課文理清文章的脈絡(luò)

　　2、能抓住重點詞句來理解文章內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成帶著讀文章良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、理解“永生”的真正含義。

教學(xué)過程：

一、梳理導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《永生的眼睛》，請同學(xué)們快速瀏覽課文，并用簡單的語言完成下表。

　　時間捐獻者期間（前/后）發(fā)生的事琳達(dá)的表現(xiàn)

　　1965年母親母親去世、父親平靜、決定……無法理解哭喊痛苦

　　1980年（六年）

　　1986、4、11

　　兩周后

　　又三周后

　　本文是按順序?qū)懙摹?/p>

　　2、學(xué)生匯報。（梳理文章的脈絡(luò)）

二、讀文解疑

　　1、回憶上節(jié)課未解決的問題。

　　（可能會出現(xiàn)A、為什么說是永生的眼睛？

　　B、母女倆的反映為何天壤之別？

　　C、父親的那番話為什么會給我上了重要的一課）

　　2、帶著問題默讀課文，并做出標(biāo)記。

　　3、指名匯報。

　　（1）先解決問題C。

　　·出示“你能給予他人最珍貴……有意義的死”，請一名同學(xué)讀這句話，其他同學(xué)思考，聽他父親的話你有什么收獲？

　　（理解出能夠幫助別人的死才是有意義的死）

　　·這時父親的表現(xiàn)是（平靜板書）。而女兒的此時的表現(xiàn)又是什么呢？（哭喊）

　　·出示女兒的話，聯(lián)系學(xué)生實際引導(dǎo)學(xué)生讀出讀出女兒的憤恨。(這種不理解是來自于對母親的愛。)

　　·由父女對母親愛的不同，引導(dǎo)學(xué)生說出父親不僅愛母親也愛別人，而琳達(dá)只愛自己的母親。（體會父母那無私奉獻的大愛，琳達(dá)的愛是小愛）

　　·由此解決父親的話給我上了人生重要的一課。

　　（2）我與父親之間在母親捐獻角膜的問題上態(tài)度有著天壤之別的差異，課文中還有一處那就是我們同學(xué)提的第二個問題。

　　·我和溫迪都分別是什么表現(xiàn)？（哭喊、驕傲）

　　·由于我是首次聽到，而溫迪則在家庭當(dāng)中耳濡目染了家庭成員對此類問題的討論，也真正理解了這句話。（可以讓學(xué)生觀察文章中的插圖來理解）

　　·體會這里的驕傲一詞，他在為誰而感到驕傲？

　　·在這一刻，我領(lǐng)悟到了父親獻出的遠(yuǎn)非一副角膜，還有什么？

　　（體會父親留下的還有那永遠(yuǎn)關(guān)愛別人的無私奉獻的大愛）

　　（3）那你明白了什么是永生的眼睛了嗎？

　　讀信，學(xué)生談自己的體會。（美麗的含義）

　　“溫迪手中的筆不停地?fù)]動著”談永生。

三、情感升華

　　捐獻眼角膜的善舉是有限的，但是留給人們愛卻是無止境的，正是這樣的無私的大愛照亮那些黑暗的角落，也是它讓我們看到人世間的美好。下面讓我們欣賞發(fā)生在我們身邊的一些感人事例。

　　放錄像。

　　《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

　　3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。

二、教學(xué)重點、難點：

　　體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

三、教學(xué)用具：投影儀、小黑板

四、教學(xué)時間：三課時

五、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點、難點：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　１．揭示課題，齊讀題目。

　　２．本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　　（二）初讀課文，了解文章大意。

　　１．指名讀課文，并糾正讀音。

　　２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　（１）詳細(xì)地復(fù)述課文

　　（２）簡要地復(fù)述課文

　　（３）提示：文中都有誰捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）

　　（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）

　　（三）再讀課文

　　１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。

　　２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？

　　３．指名回答。

　　（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　１．出示生字，讓學(xué)生組詞

　　達(dá)（ ）命（ ）腫（ ）肺（ ）訪（ ）

　　組（ ）勇（ ）敢（ ）驕（ ）擁（ ）

　　教師重點講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。

　　２．積累本課詞語

　　突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢

　　３．按拼音填空

　　yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo()陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）

　　zǔ()擋、（）織、（）力、（）國、（）成

　　（五）布置作業(yè)

　　１．熟讀課文

　　２．抄寫本課四字詞語

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）深讀課文，體會作者的思想感情。

　　（二）體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。