望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要點(diǎn)。

　　２、情感目標(biāo)：

　　⑴ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

　　⑵ 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力和電腦操作能力。

　　３、技能目標(biāo)：

　　⑴ 掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

　　⑵ 能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)際操作。

　　⑶ 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，能夠進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。

【教學(xué)對(duì)象分析】

　　１、學(xué)生積累了較多的唐詩(shī)，包括李白的詩(shī)。

　　２、學(xué)生具有一定的電腦操作能力，能進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)和閱覽。

　　３、學(xué)生具有一定的文字輸入能力，會(huì)用“智能ABC”打字。

　　４、學(xué)生具有一定的文件操作能力，能打開(kāi)、保存、發(fā)送文件。

【教學(xué)策略】

　　本課教學(xué)的第一環(huán)節(jié)是“音像點(diǎn)播，情境導(dǎo)入”。通過(guò)多媒體展現(xiàn)各類(lèi)瀑布的錄像、圖片、聲音、文字，直觀欣賞瀑布的壯美，為學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》鋪設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。第二環(huán)節(jié)是“理解感知，精讀悟境”。借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學(xué)習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解古詩(shī)意思。并采用網(wǎng)絡(luò)“復(fù)讀”、“示范”模塊的錄音方式，讓學(xué)生進(jìn)行有感情、有節(jié)奏、有韻律的自聽(tīng)自練的朗讀訓(xùn)練，體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的美妙意境。第三環(huán)節(jié)是“課外延伸，讀寫(xiě)訓(xùn)練”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性進(jìn)行網(wǎng)上閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。第四環(huán)節(jié)是“網(wǎng)上交流，全課總結(jié)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)人工互助、生生互助，進(jìn)行網(wǎng)上交流本課學(xué)習(xí)心得，結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課。

【選擇媒體】

　　本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程都在網(wǎng)絡(luò)情境下進(jìn)行的。

【教學(xué)流程】

　　一、音像點(diǎn)播，情境導(dǎo)入

　　１、師引言：我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，課前，老師已在網(wǎng)上為同學(xué)們收集了各類(lèi)瀑布的錄像、圖片、文字等，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“音像點(diǎn)播”自由欣賞。

　　２、學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“音像點(diǎn)播”模式，自由點(diǎn)擊“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”鏈接，欣賞各類(lèi)瀑布的壯美氣勢(shì)。

　　３、交流：欣賞后你有什么感受？

　　４、師導(dǎo)入語(yǔ)：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我國(guó)江西省的廬山瀑布更是別有一番風(fēng)味。素有“詩(shī)仙”之稱(chēng)的唐代詩(shī)人李白看了也不由為它創(chuàng)作了一首膾炙人口的名詩(shī)《望廬山瀑布》。（師點(diǎn)擊廬山瀑布圖，展示圖、文）

　　５、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞廬山瀑布風(fēng)光圖，聽(tīng)古詩(shī)網(wǎng)絡(luò)錄音范讀。

　　二、理解感知，精讀悟境

　　１、網(wǎng)絡(luò)互助學(xué)習(xí)，理解詩(shī)義

　　⑴ 師提出要求：借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件，小組合作學(xué)習(xí)，以理解“字──詞──句”的逐步學(xué)習(xí)法，掌握詩(shī)句意思。

　　⑵ 學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“理解感知”模塊，小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)古詩(shī)詩(shī)義。

　　⑶ 檢查交流：你對(duì)古詩(shī)理解了哪些？還有什么疑難之處？

　　（根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊相應(yīng)的字、詞、句的鏈接，鞏固詩(shī)義理解。）

　　２、網(wǎng)絡(luò)錄音操作，精讀悟境

　　⑴ 師過(guò)渡語(yǔ)：這么絕妙的古詩(shī)用精彩的朗讀加以表現(xiàn)，讓我們帶上耳麥，進(jìn)入“語(yǔ)言復(fù)讀”模塊，借助網(wǎng)絡(luò)錄音進(jìn)行古詩(shī)的自聽(tīng)自讀的朗讀訓(xùn)練。

　　⑵ 學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)入“語(yǔ)音復(fù)讀”環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲音──錄音機(jī)”的使用方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“復(fù)讀”、“示范”模塊自聽(tīng)自讀自錄。

　　⑶ 學(xué)生自由利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行錄音朗讀訓(xùn)練，師巡視指導(dǎo)檢查。

　　⑷ 師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)錄音檢查學(xué)生朗讀，評(píng)議糾正朗讀，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)。

　　⑸ 再現(xiàn)廬山瀑布?jí)邀惥跋髨D及詩(shī)句，有情齊讀古詩(shī)，用朗讀體現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)的美好意境。

　　⑹ 交流：學(xué)了古詩(shī)，你有什么體會(huì)？

　　三、課外延伸，讀寫(xiě)訓(xùn)練

　　１、師過(guò)渡語(yǔ)：瀑布美，文字妙！讓我們進(jìn)入精彩紛呈的 Internet 世界，更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景，品嘗淵源流長(zhǎng)的唐詩(shī)宋詞。

　　２、學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“網(wǎng)上閱讀”模塊，自由選擇點(diǎn)擊四個(gè)鏈接“中國(guó)廬山網(wǎng)”、“中華名瀑網(wǎng)”、“唐詩(shī)宋詞”、“新浪搜索”進(jìn)行網(wǎng)上閱讀與賞讀。

　　３、師提出作業(yè)要求：根據(jù)網(wǎng)上閱讀情況，選擇合適的內(nèi)容，自擬題目，進(jìn)行網(wǎng)上小練筆。

　　４、學(xué)生進(jìn)入“作文上傳”模塊，進(jìn)行網(wǎng)上作文訓(xùn)練。

　　四、網(wǎng)上交流，全課總結(jié)

　　１、師過(guò)渡語(yǔ)：我們嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)閱讀資源進(jìn)行了古詩(shī)《望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上作文的訓(xùn)練，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們一定很有心得，讓我們一起進(jìn)入“網(wǎng)上交流”模塊，暢所欲言。

　　２、學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)交流”區(qū)，在“我想說(shuō)”中輸入文字，通過(guò)“我想看”查看別的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，進(jìn)行生生網(wǎng)上交流。

　　３、師總結(jié)：多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)提供了新的天地和廣闊的視野，相信同學(xué)們?cè)谶@樣優(yōu)越的高科技時(shí)代，學(xué)習(xí)生活會(huì)更為精彩。

　　４、按“退出”鍵退出，結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課。

望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐、流、銀”三個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、會(huì)寫(xiě)“爐、流、銀”三個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　讀悟結(jié)合

　　教學(xué)課型：

　　新授課

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)

　　日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的“書(shū)”。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。今天我們學(xué)習(xí)17課——《古詩(shī)兩首》。

　　教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　教師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)李白的哪些古詩(shī)？（學(xué)生回答）那么，我們今天就來(lái)再學(xué)習(xí)一首李白的古詩(shī)（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。

　　二、初讀古詩(shī)。

　　要求讀正確。

　　三、再度古詩(shī)。

　　要求讀流利。

　　四、識(shí)記生字。

　　1、默讀古詩(shī)，邊圈生字，邊識(shí)記生字。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）

　　廬山 瀑布 香爐 疑問(wèn) 紫煙 流水 銀河 抽煙

　　面對(duì)權(quán)威，我們要有懷疑的精神。

　　吸煙對(duì)人體有害。

　　廬山瀑布好壯觀！

　　3、學(xué)生交流識(shí)字方法（教師適時(shí)做指導(dǎo)）。

　　4、文中識(shí)字（學(xué)生再讀古詩(shī)）。

　　五、感悟古詩(shī)。

　　1、讀一讀：學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，教師適時(shí)做指導(dǎo)——學(xué)生練讀，小組合作讀——教師范讀——學(xué)生再練讀，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀——配樂(lè)入情入境讀古詩(shī)。

　　2、看一看：邊讀邊看插圖，感知詩(shī)句的意思。

　　3、議一議：與同桌交流古詩(shī)所描寫(xiě)的景象，然后全班交流。

　　4、問(wèn)一問(wèn)：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解。

　　5、背一背：有感情地背誦古詩(shī)。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　學(xué)生仔細(xì)觀察“爐、流、銀”三個(gè)生字，說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)照前面的范字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)——學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)照——同桌之間互相檢查——教師適時(shí)示范講解——學(xué)生再次與范字對(duì)照自己寫(xiě)的字，進(jìn)行修改，盡量寫(xiě)到范字那樣美觀。選“流”字對(duì)學(xué)生進(jìn)行字理教育（因?yàn)閷W(xué)生容易把這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)）。

　　七、積累運(yùn)用

　　早發(fā)白帝城

　　李白

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

　　學(xué)生朗讀并背誦這首古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　望廬山瀑布

　　李白

　　香爐 生 紫煙

　　瀑布 掛 前川

　　飛流 下 千尺

　　銀河 落 九天